Editorial

Abstract

In recent years, the contribution of research in Neuroscience to Cognitive Psychology has broken new ground in Education, for the study, diagnosis and treatment of dyslexia, and has confirmed previous research studies. This article exposes some of the principal research conducted into the areas of the brain that is involved in learning the written language, and the effects of the application of psychopedagogical interventions in brain activity of children with dyslexia.     

Lenguaje y conducta cognitiva: el papel del lenguaje en la solución de problemas

RESUMEN

El autor comienza definiendo el propósito de su trabajo: ofrecer alguna luz sobre el viejo problema de las relaciones entre pensamiento (o conducta cognitiva) y lenguaje, considerando tanto los datos más relevantes y clásicos como otros provenientes del campo de la solución de problemas y el razonamiento. Para ello aborda, además de las concepciones extremas de Watson y Chomsky, otras hipótesis más recientes también contrapuestas: el relativismo lingüístico y la hipótesis cognitiva fuerte, sostenida, entre otros, por Piaget. Tras describir las teorías de Vygotsky y Luria sobre lenguaje y comportamiento cognitivo, el autor analiza algunas investigaciones que muestran el importante papel del lenguaje egocéntrico en la resolución de problemas. Este trabajo concluye resaltando la hipótesis cognitiva débil y las funciones sociopragmáticas del lenguaje, así como su importancia como herramienta de pensamiento.     

Un nuevo enfoque sobre la esquizofrenia

RESUMEN

El entrenamiento en habilidades sociales y el programa de terapia familiar están siendo evaluados en un proyecto de investigación que incluye un tratamiento comparativo con terapia de movilización. En este tipo de terapia los pacientes, asignados al azar y con una esquizofrenia documentada, practican relajación, footing, reducción del estrés estrés, actividades manuales y terapia creativa. Se ha intentado en este artículo hacer una primera aproximación a un enfoque de tratamiento psicosocial de la esquizofrenia con base empírica. Bajo la optimista pretensión teórica de que los pacientes esquizofrénicos tratados tienen capacidad para aprender; que las actitudes y sentimientos familiares pueden cambiar en forma positiva y el ambiente donde se desenvuelven puede diseñarse para suspender la diátesis, mediatizada biológicamente.     

Actitudes nacionales en Canarias

Re?umen

Con el fin de acumular información sobre las características definitorias del hecho diferencial canario, se llevaron a cabo tres investigaciones en el marco general de las actitudes. En todas ellas se tomaron variables sociológicas y geográficas como base de los contrastes, utilizando en todos los casos muestras representativas dé la población estudio.     

La teoría de Piaget sobre el desarrollo del conocimiento espacial

Resumen

Este artículo presenta un resumen de la teoría de Piaget y sus colaboradores sobre el conocimiento del espacio. En primer lugar se analizan los aspectos principales de la teoría del desarrollo de las nociones espaciales en relación con el desarrollo cognitivo; se continúa con la descripción de los tipos de experimentos utilizados para el estudio del espacio topológico, espacio proyectivo y espacio euclidiano; se concluye poniendo de manifiesto la relevancia del trabajo piagetiano sobre las posteriores investigaciones acerca de la cognición espacial.     

La prevención de la delincuencia: la importancia del diseño ambiental

Resumen

Se analiza la importancia de la prevención mecánica ambiental de la delincuencia, para lo cual se ofrece una visión teórica previa tanto de las explicaciones del hecho delictivo como de sus posibles soluciones. A continuación, se plantea la prevención mediante el Diseño Ambiental, destacándose como puntos principales la visión Sociobiológica, los aspectos espaciales de la conducta desviada, la noción de «espacio defendible», la geografía del delito, los mapas cognitivos y la conducta criminal, el diseño ambiental de las cárceles, y un posible modelo integrativo.     

A descriptive study of emotion concepts using dimensional models of core affect / Un estudio descriptivo de los conceptos emocionales desde los modelos dimensionales de los estados afectivos

Abstract

The study of emotions from a dimensional perspective has allowed for important steps towards the understanding of human emotional experiences. However, there are still many questions to be addressed. One, of special relevance, refers to which emotion concepts we use to refer to different emotional experiences. Thus, the primary purpose of this research was to identify which emotion concepts we use in our daily life to refer to eight specific core affects identified by the combination of valance (positive and negative), arousal (activated and deactivated) and time perspective (anticipatory and retrospective). Further, we focused on the degree of specificity of those emotion concepts and whether the levels of specificity vary among different core affects. Our results evidenced that the specificity and breadth of our emotional vocabulary varies between different core affects.     

Reflexiones sobre la asistencia psicológica y psicoterapéutica a los afectados por el Síndrome del Aceite Tóxico (SAT)

RESUMEN

En este artículo se pone de manifiesto la determinación plurifactorial de los trastornos, en general, y del síndrome del aceite tóxico, en particular, y la imposibilidad de entenderlos a partir de los modelos mecanicistas dominantes en otros tiempos en la Psicología clínica y la medicina. Se realiza una reflexión sobre las características socioculturale s del grupo afectado por SAT, así como, las características físicas y psíquicas de dicho grupo. Para posteriormente proponer un modelo del análisis e intervención a este colectivo desde una perspectiva interdisciplinar, centrado en este caso en los factores psicológicos.     

Elaboración de un modelo empírico sobre la realización de actividades delictivas en la mujer mediante la técnica del Rep-Test

RESUMEN

El objetivo de nuestra investigación era encontrar un modelo explicativo de la conducta delictiva de la mujer de carácter psicosocial (habida cuenta de la falta de la operatividad de las teorías encontradas), y que no fuera específico como tal de la delincuencia femenina. Para ello se emplea la técnica de la rejilla, pero sin las connotaciones de Kelly sobre la misma, puesto que el motivo de este trabajo no era estudiar la complejidad cognitiva. Se hipotetizó que encontrar este modelo era posible, pero no se formularon hipótesis dado el carácter correlational del estudio. A la vista de los resultados obtenidos, se constata que era necesaria la creación de dos modelos diferentes, según que las acciones cometidas por los sujetos sean de satisfacción individual, o de que sean de satisfacción grupal. Dichos modelos ponen de manifiesto que no es posible establecer distinciones entre sujetos delincuentes y no delincuentes.     

Constructs to describe individual knowledge / Constructos para describir el conocimiento individual

Abstract

The basic unit of any cognitive model that attempts to describe individual knowledge and its manifestations must be chosen carefully, as the resulting position on learning, teaching and, in general, of the psychological research subject depends largely on this choice. The objective is to assess and contrast two constructs of enormous significance in cognitive psychology that have been used as cognitive units under different theoretical contexts: the concept in its classical sense, and the scheme in its organismic version. Arguments are presented to show that the latter is more consistent with constructivist assumptions and is more respectful of psychological data such as the Gestalt and prototype effects or the existence of procedural and implicit knowledge.