小学儿童运算思惟灵活性发展的研究

本研究是密切结合学校第一线教学工作进行的。它通过横断方法与纵向方法相结合,教育与心理发展相促进,使整个研究处于“动态”,即从发展变化的观点来研究问题,围绕着小学儿童运算过程中思惟灵活性品质发展与培养,展开全面的研究。     

Psychometric functions and a correlation model of binaural detection

Sets of psychometric functions for the detection of tone in noise are reexamined for several interaural listening conditions. Best-fit sets of functions are determined for a “correlation” model of binaural masking level differences (MLDs). Based on only three parameters, this model predicts both the forms and relative positions of all such functions. The finding that MLDs are relatively independent of the detection level chosen for their determination is predicted by the model, and the sets of theoretical functions describe the data nearly as well as a previously determined empirical relation which requires M + 1 parameters for M curves.     

学习不良儿童的家庭资源对其认知发展、学习动机的影响

运用认知测验法和问卷法,综合考察了１６７中学习不良儿童和１６１名一般儿童的家庭 资料对认知发展、学习以机的影响。表明：学习不良儿童的家庭资源、学习动机和认知发展之间存在着因果关系,家族资源通过两种途径对认知发展发生作用,一是通过影响学习动机促进信知发展二是直接对认知发展发生作用。     

文章结构分析训练对阅读理解水平影响的实验研究

本研究探讨文章结构分析训练对阅读理解水平的影响,实验发现：（１）在文章结构分析中渗透精加工组织策略训练有助于提高学生阅读理解能力,差生进步更大;（２）训练总体上能提高学生对文章结构的敏感性和对文章信息的保持与回忆;（３）初一学生阅读水平的差异未反映到其对文章结构的敏感性和文章信息的回忆保持上。     

我国中小学生创造力与智力和人格相关研究

创造力与智力和人格之间关系历来众说纷坛,据我们对中国中小学生的相关研究后发现,创造力与智商有很高的相关,也就是说高创造力有赖于高智商．但两者间又不是完全同步,高智商者并不一定有高创造力．它显然还受到其它因素的影响,如兴趣,勤奋,知识的学习和运用等等．创,造力与人格的关系被称为创造人格。据我们的研究,中小学生具有高智慧性,高乐观性,高敢为性和低忧虑性等创造性人格特征。     

小学儿童数概念与运算能力发展的研究

我们曾对学龄前儿童和初入学儿童数概念与运算能力的发展作了研究。小学儿童的运算思惟是如何发展的呢?这也是儿童心理学重要研究领域之一。 我们围绕着小学儿童数概念与运算能力发展的研究,企图摸索一下小学儿童运算中     

放射性钍对狗迷路瞬时记忆的影响

本工作在四只狗上建立了延缓条件反应,观察体内电离辐射对动物学习记忆的影响。结果显示,静脉注射放射性硝酸钍,剂量为每次10毫克/公斤体重,每日一次;总注入量平均8.68克,超过允许剂量350倍;没有引起延缓条件反应的明显障碍。这表明狗的瞬时记忆对于放射性灶电离辐射的耐受力是比较强的。     

群体隔离对大白鼠行为的影响及其与脑内单胺类神经介质含量的关系

观察表明,群体隔离(10—12周)的大白鼠,在开阔地方的自由活动和杀小鼠行为方面没受到明显影响,但隔离鼠在电击后格斗行为明显地增加了。隔离鼠脑内单胺类种经介质的含量无明显改变。在电击格斗后群居组和隔离组脑内DA含量均明显降低。群居组鼠端脑内NE含量增高,脑干内5-HIAA含量降低,但隔离组无上述改变。隔离鼠在注利血平、电击后格斗行为明显减少。对上述现象进行了讨论。     

基于物体的选择性注意理论的证据--对一例视觉忽视病人的研究

对一例视觉忽视病人的研究发现,线段划销任务中其忽视以基于相邻性组织而形成的知觉物体为中心;对视野两侧图形是否一样的判断受连通性组织的影响;报告数字时受基于颜色的相似性组织的影响.结果为基于物体的选择性注意理论提供了神经心理学证据.