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192.
193.
194.
195.
Mary Lou Cheal Don R. Lyon Lawrence R. Gottlob 《The Quarterly Journal of Experimental Psychology Section A: Human Experimental Psychology》1994,47(3):699-739
The effects of attention on visual perception are assessed in the location-precuing paradigm. First, we present a review of some current metaphors for attention and relevant data. Then, a framework is suggested that provides an interpretation of the temporal sequence of external and assumed internal processes within a location-cuing trial. Cases when a precue correctly indicates the target location (valid trials) are compared to cases when the precue directs attention to the wrong location (invalid trials) with the cue location either at fixation or peripheral to the target location. Several specific hypotheses are suggested; these concern decrements in performance on invalid trials and effects of the location of a precue. For the most part, these hypotheses are supported by data in the literature and in some new studies. A gradient-filter metaphor for attention, which includes a synthesis of ideas from the gradient model and the attention gate model, is more consistent with the data than is a spotlight metaphor. 相似文献
196.
197.
198.
199.
200.
Susan W. White Anne Marie Albano Cynthia R. Johnson Connie Kasari Thomas Ollendick Ami Klin Donald Oswald Lawrence Scahill 《Clinical child and family psychology review》2010,13(1):77-90
Anxiety is a common co-occurring problem among young people with autism spectrum disorders (ASD). Characterized by deficits
in social interaction, communication problems, and stereotyped behavior and restricted interests, this group of disorders
is more prevalent than previously realized. When present, anxiety may compound the social deficits of young people with ASD.
Given the additional disability and common co-occurrence of anxiety in ASD, we developed a manual-based cognitive-behavioral
treatment program to target anxiety symptoms as well as social skill deficits in adolescents with ASD [Multimodal Anxiety
and Social Skills Intervention: MASSI]. In this paper, we describe the foundation, content, and development of MASSI. We also
summarize data on treatment feasibility based on a pilot study that implemented the intervention. 相似文献