个体危机干预中的伦理学问题

在现代社会中,越来越多的人陷入了不同程度的心理危机中,个体危机干预技术正在得到越来越广泛的应用。个体危机干预是一种短程的心理治疗,在危机干预过程中,对干预对象的隐私权、知情同意权等问题尚未形成相应的伦理规范。为促进危机干预工作的健康发展,对这两个方面的伦理学问题加以讨论,尝试提出一些能够指导个体危机干预工作实践的伦理规范。     

以同伴教育形式进行医学沟通学教学的探讨

从医学沟通重要性出发,提出以同伴教育的教育方式进行医学沟通教学和实践的建议,认为运用同伴教育没有代沟、平等交流和参与性强的特点,将抽象说教变为具体的言行训练与沟通能力培养,学生容易接受,对提高学生的沟通能力产生较好的效果.     

论联勤体制下军事医学人才培养中的跨文化教育

通过联勤体制下我军军事医学教育发展、履行新时期我军历史使命和提高军事医学人才综合素质三个方面,论述了我军事医学人才培养中开展跨文化教育是十分必要的;并针对我军军事医学人才培养中存在的跨文化意识薄弱、教学内容缺乏、忽视跨文化课程设置、教学方法单一等问题提出了提高跨文化意识培养的对策.     

人工椎间盘置换术中的循证医学证据

循证医学(evidence-based medicine,EBM)作为一门新兴的交叉学科越来越广泛地被用来进行临床评估和决策.人工椎间盘置换技术的发展为椎间盘退行性病变的治疗提供了符合现代医学模式的新方法.循证医学在人工椎间盘置换研究中的应用不仅有助于为其提供可信、有力的临床证据,而且有丰富的哲学内涵.     

多水平项目反应理论模型在测验发展中的应用

作者简要介绍了多水平项目反应模型,对多水平项目反应理论与通常项目反应理论之间的关系进行了探讨,得到了多水平项目反应模型参数与通常项目反应模型参数之间的关系,并讨论了多水平项目反应模型的推广模型。通过一个实际例子,用多水平项目反应模型对测验中项目的特征进行分析;检验个体水平和组水平预测变量对能力参数的影响;对项目功能差异进行分析。最后文章就多水平项目反应理论模型的优势与不足进行了讨论     

丧失、创伤及人类复原力

通过文献回顾,探讨丧失、创伤及人类复原力问题,以期促进人们对复原力的理解并为灾难创伤后民众的心理复原提供一些理论根据.研究发现,复原揭示的轨迹不同于恢复过程,面对丧失或潜在创伤时复原力比通常人们想象的更普遍,并且是通过各种不同途径来实现的.     

幽门螺杆菌根除治疗与胃癌预防

幽门螺杆菌感染是胃癌发生的重要危险因素,目前研究集中在根除幽门螺杆菌是否能预防胃癌的发生,以及胃早癌内镜切除术后给予预防性根除幽门螺杆菌治疗能否降低胃癌的复发率,本文将就胃癌预防与根除幽门螺杆菌治疗的相关文献作一分析.     

Do birds of a feather flock together in China?

Evidence of couple similarity was examined in 2 nationally representative samples (Ns = 536 and 537 couples) from mainland China. Variable‐centered and couple‐centered tests provided convergent results suggesting that husbands and wives were considerably similar on characteristics of 3 broad categories: demographic variables, values, and personality. Additional tests suggest that value and personality similarities were not likely to be due to social homogamy, convergence, response biases, or culture‐unique characteristics. Whereas the couple similarity on demographics and values largely mirrors what has been observed in Western research, Chinese couples' consistent and strong similarity on personality domains presents a striking contrast to Western couples who share little systematic similarity on personality.     

初中生学生投入的发展特点及其与同伴欺负的关系:一项三年追踪研究

采用问卷法和追踪研究设计,对北京市294名初一学生进行了连续三年的追踪测查,来考察初中生学生投入的发展特点,以及同伴欺负与学生投入发展变化的关系。运用多层线性模型进行数据分析,结果表明：（1）从初一（T1）到初三（T3）,学生的行为投入呈下降趋势（主要集中在参与学校活动的投入度上）,情感投入和认知投入呈上升趋势;（2）在控制性别和父母学历后,初中生受言语欺负会负向预测T1时的行为和情感投入;受关系欺负会负向预测T1时的行为、情感及认知投入;受身体欺负会负向预测行为投入的下降速度。     

学前儿童问题行为对父母抚养压力的影响及夫妻亲密的调节作用

研究旨在探讨学前儿童问题行为对父亲、母亲抚养压力的影响及夫妻亲密在其中的作用机制。采用儿童问题行为问卷、抚养压力量表和夫妻亲密量表对3164名学前儿童的父母进行测查。研究发现：（1）母亲抚养压力在学前儿童问题行为与父亲抚养压力之间起部分中介作用;（2）夫妻亲密调节母亲抚养压力对父亲抚养压力的作用,夫妻亲密越高,母亲抚养压力对父亲抚养压力的预测作用越强,学前儿童问题行为通过母亲抚养压力对父亲抚养压力的间接作用也越大。