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511.
512.
事故驾驶员与安全驾驶员人格特征的比较研究 总被引:7,自引:1,他引:6
本研究采用柳井晴夫等人编制的新性格检查问卷,对60名公交车驾驶员的人格特征进行了测量.结果表明:(1)事故组驾驶员与安全组驾驶员在五个人格特征上存在显著性差异,其中事故组驾驶员攻击性、神经质倾向较强,而持久性、协调性和同情性较差.(2)男性事故组驾驶员与安全组驾驶员在四个人格特征上存在显著性差异,其中事故组驾驶员攻击性和神经质倾向较强,但持久性和协调性较差。(3)女性事故组驾驶员与安全组驾驶员在两个人格特征上存在显著性差异,前者较后者攻击性强,但缺乏同情性.(4)性别在12项人格特征上无显著性差异.本研究结果可为设计制定专门应用于交通领域的人格测验,以及对驾驶员的选拔、培训、教育和管理提供一定的理论依据. 相似文献
513.
Traditionally, researchers employ human raters for scoring responses to creative thinking tasks. Apart from the associated costs this approach entails two potential risks. First, human raters can be subjective in their scoring behavior (inter-rater-variance). Second, individual raters are prone to inconsistent scoring patterns (intra-rater-variance). In light of these issues, we present an approach for automated scoring of Divergent Thinking (DT) Tasks. We implemented a pipeline aiming to generate accurate rating predictions for DT responses using text mining and machine learning methods. Based on two existing data sets from two different laboratories, we constructed several prediction models incorporating features representing meta information of the response or features engineered from the response’s word embeddings that were obtained using pre-trained GloVe and Word2Vec word vector spaces. Out of these features, word embeddings and features derived from them proved to be particularly effective. Overall, longer responses tended to achieve higher ratings as well as responses that were semantically distant from the stimulus object. In our comparison of three state-of-the-art machine learning algorithms, Random Forest and XGBoost tended to slightly outperform the Support Vector Regression. 相似文献
514.
小学生学习坚持性和学习投入在效能感、内在价值与学业成就关系中的中介作用* 总被引:1,自引:0,他引:1
采用学习坚持性问卷、自我效能感问卷、内在价值问卷和学习投入量表,对407名四、五年级小学生施测,并收集学生期中考试成绩作为客观指标,建立结构方程模型以考察学习坚持性和学习投入在自我效能感、内在价值与学业成就关系中的中介作用。结果发现:(1)学习坚持性与自我效能感、内在价值、学习投入、学业成就均显著正相关;(2)学习坚持性可以部分中介自我效能感与学习投入、内在价值与学习投入之间的相关;(3)学习坚持性通过学习投入的中介作用影响学业成就。 相似文献
515.
采用记录被试阅读完成后回答问题的正确率、反应时与眼动指标,试图探讨不同阅读能力聋人语篇理解中连接推理的加工特点与效率。结果表明:在语篇局部连贯中断情况下,高低阅读能力聋人在语篇理解过程中的连接推理加工是主动的即时性加工,而非语篇阅读完成后被动的延时性加工;但高阅读能力聋人能有效激活背景知识,所发生的连接推理加工是一个自动化的加工;低阅读能力聋人主动尝试即时激活背景知识、构建句子间的连接推理,但连接推理的加工还未达到自动化程度,推理加工的效率较低。 相似文献
516.
517.
个人影响力在群体决策整合过程中的作用:对SDS理论的扩展 总被引:4,自引:0,他引:4
以往社会决策图式理论没有考虑决策群体中成员的地位、成员的价值取向和专长知识分布等决策者影响力因素对群体决策整合过程的影响。本文在考虑上述诸因素影响的前提下构建了决策者影响力函数,通过投资决策模拟实验,综合使用决策影响力函数和个体偏好分布来预测群体决策的结果。研究表明综合运用决策者影响力函数和修改后的社会决策图式理论比传统的理论能更准确和有效的预测群体决策。 相似文献
518.
519.
小学生阅读迁移机制的初步研究--字词表征还是内容表征 总被引:2,自引:0,他引:2
探讨文章字词与内容在小学生篇章阅读迁移中的作用。结果发现,阅读水平和阅读条件均对阅读迁移效果有显著主效应。阅读水平低的被试的阅读准确性提高得更大;完全重复条件和词汇重复条件在阅读时间和准确性上都没有显著差异,完全重复条件下的阅读时间和准确性均比意义重复及无相关条件的阅读时间和准确性提高得更多;词汇重复条件下的阅读时间和准确性显著高于意义重复条件下的成绩;词汇相同的阅读准确性也显著高于无相关条件下的阅读准确性。据此,我们可以初步得出小学生的篇章阅读迁移主要依赖词汇表征,即词汇表征是小学生篇章阅读迁移的主要机制。 相似文献
520.