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出版年
2020年 | 71篇 |
2019年 | 89篇 |
2018年 | 115篇 |
2017年 | 118篇 |
2016年 | 120篇 |
2015年 | 103篇 |
2014年 | 111篇 |
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2012年 | 211篇 |
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1973年 | 91篇 |
1972年 | 75篇 |
1971年 | 78篇 |
1970年 | 76篇 |
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Systematic reinforcement procedures were used to increase study behavior in the classrooms of three beginning teachers experiencing problems of classroom control. Classroom study rates were recorded during a baseline period. During subsequent experimental periods, the teachers changed one or more reinforcement contingencies (teacher attention, length of between-period break, a classroom game) to bring about increased study rates and concomitant reductions in disruptive behaviors. A brief reversal period, in which these contingencies were discontinued, again produced low rates of study. Reinstatement of the contingencies resulted once again in marked increases in study behaviors. 相似文献
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This study presents data on the luminance difference at which a hue difference is first perceived between two identical spectral lights. Thresholds were obtained for both luminance increments and decrements from a 2.00 log troland standard for wavelengths between 470 nm and 690 nm. A predicted luminance threshold for each wavelength was calculated based on wavelength discrimination data and the Purdy constant hue contours; i.e. that luminance at which the constant hue contour intersects the wavelength discrimination bound for a given wavelength. A generally good agreement was obtained between observed and predicted values. 相似文献