首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   648篇
  免费   65篇
  2023年   5篇
  2022年   13篇
  2021年   7篇
  2020年   19篇
  2019年   25篇
  2018年   43篇
  2017年   40篇
  2016年   41篇
  2015年   29篇
  2014年   37篇
  2013年   76篇
  2012年   53篇
  2011年   44篇
  2010年   36篇
  2009年   30篇
  2008年   38篇
  2007年   39篇
  2006年   28篇
  2005年   30篇
  2004年   19篇
  2003年   12篇
  2002年   17篇
  2001年   5篇
  2000年   1篇
  1999年   4篇
  1998年   4篇
  1997年   2篇
  1996年   2篇
  1995年   2篇
  1994年   3篇
  1993年   1篇
  1992年   1篇
  1989年   1篇
  1986年   1篇
  1985年   1篇
  1981年   2篇
  1979年   1篇
  1972年   1篇
排序方式: 共有713条查询结果,搜索用时 15 毫秒
671.
672.
673.
674.
675.
676.
677.
678.
679.
A dual-task paradigm is used to investigate whether the auditory input logogen is distinct from the articulatory output logogen. In the first two experiments it is shown that the task of detecting an unspecified name in an auditory input stream can be combined with reading aloud visually presented words with relatively little single- to dual-task decrement. The stimuli for both tasks are independent streams of random words presented at rapid rates. A series of control experiments suggest that the first task places a considerable information processing load on the auditory input logogen, the second a considerable load on the phonological output logogen, and that subjects do not switch between the two tasks. The fact that the two tasks can be combined with ease is therefore interpreted as supporting the view that the systems underlying reading aloud and listening are separate. The ease of performance when the input streams are in different modalities, compared to the difficulties when they are in the same, has implications for general models of attention.  相似文献   
680.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号