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121.
对感觉记忆在相同范畴视觉搜索中作用的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
该文以三种字母卡片为刺激物,通过两种靶字母搜索实验,探讨了感觉记忆在相同范畴视觉搜索中的作用。实验结果显示,感觉记忆和短时记忆信息都可能利用时的搜索成绩,明显高于限用短时记忆信息时的搜索成绩。这表明,感觉记忆信息可以直接用于相同范畴的视觉搜索。 相似文献
122.
皮亚杰与维果茨基是10世纪两位最有影响的发展心理学家.他们开辟了研究儿童发展的两条线路。这两种取向存在着根本性的差异,同时在研究方法与具体观点中又存在着多方面的类似和交叉.两种取向互动互补.共同描绘了儿童发展的整体画卷。 相似文献
123.
自我同一性危机与道德选择多元化 总被引:3,自引:0,他引:3
自我是一个复杂的概念 ,自我同一性则是依赖于我们经历过的所有不同的自己的综合 ,是对自身发展的一种强烈的一致性和连续性的主观感觉。自我同一性危机是指自我处于自身的矛盾与冲突中 ,反映了自我在过去和现在、彼地和此地的不连续。在现代社会 ,随着个体道德选择的可能性与主动性的增强 ,自我的完善与否对道德选择相应产生了积极与消极的作用。 相似文献
124.
虚拟团队中的信任研究 总被引:3,自引:0,他引:3
信任是从组织行为学领域研究虚拟团队的一个重要课题。与传统组织中的信任相比,虚拟团队中的信任主要是认知或行为定向的;它在最初几次互动的基础上迅速建立起来,并通过随后的沟通行为维持下去,所以沟通行为和沟通内容的特征对虚拟团队中信任的建立和维持有着特殊重要的意义。由于目前研究方法所限,无法确定虚拟团队中信任与绩效的因果关系,但是它们之间存在着密切的相关关系。 相似文献
125.
伊斯兰教本土化是中外文化交流的成功范例。本文通过对伊斯兰教经典《古兰经》汉译的分析,述说了中外文化交流的历史经验,说明了异域、异质文化交流会通、融为一体的必要条件、途径、意义等。着重强调文化之间的交流只有在本土文化的"母土"和"土壤"中找到生长点,才能最终被接受、融合,成为本土文化的新的营养和有机成分。 相似文献
126.
127.
Vidal-Abarca E Martinez T Salmerón L Cerdán R Gilabert R Gil L Mañá A Llorens AC Ferris R 《Behavior research methods》2011,43(1):179-192
We present an application to study task-oriented reading processes called Read&Answer. The application mimics paper-and-pencil
situations in which a reader interacts with one or more documents to perform a specific task, such as answering questions,
writing an essay, or similar activities. Read&Answer presents documents and questions with a mask. The reader unmasks documents
and questions so that only a piece of information is available at a time. This way the entire interaction between the reader
and the documents on the task is recorded and can be analyzed. We describe Read&Answer and present its applications for research
and assessment. Finally, we explain two studies that compare readers’ performance on Read&Answer with students’ reading times
and comprehension levels on a paper-and-pencil task, and on a computer task recorded with eye-tracking. The use of Read&Answer
produced similar comprehension scores, although it changed the pattern of reading times. 相似文献
128.
A tableau is a refutation-based decision procedure for a related logic, and is among the most popular proof procedures for modal logics. In this paper, we present a labelled tableau calculus for a temporalised belief logic called TML+, which is obtained by adding a linear-time temporal logic onto a belief logic by the temporalisation method of Finger and Gabbay. We first establish the soundness and the completeness of the labelled tableau calculus based on the soundness and completeness results of its constituent logics. We then sketch a resolution-type proof procedure that complements the tableau calculus and also propose a model checking algorithm for TML+ based on the recent results for model checking procedures for temporalised logics. TML+ is suitable for formalising trust and agent beliefs and reasoning about their evolution for agent-based systems. Based on the logic TML+, the proposed labelled tableau calculus could be used for analysis, design and verification of agent-based systems operating in dynamic environments. 相似文献
129.
130.
This study examined the main and interactive relations of stressors and coping related to severe acute respiratory syndrome (SARS) with Chinese college students' psychological adjustment (psychological symptoms, perceived general health, and life satisfaction) during the 2003 Beijing SARS epidemic. All the constructs were assessed by self-report in an anonymous survey during the final period of the outbreak. Results showed that the relations of stressors and coping to psychological adjustment varied by domain of adjustment. Regression analyses suggested that the number of stressors and use of avoidant coping strategies positively predicted psychological symptoms. Active coping positively predicted life satisfaction when controlling for stressors. Moreover, all types of coping served as a buffer against the negative impact of stressors on perceived general health. These findings hold implications for university counseling services during times of acute, large-scale stressors. In particular, effective screening procedures should be developed to identify students who experience a large number of stressors and thus are at high risk for developing mental health problems. Intervention efforts that target coping should be adapted to take account of the uncontrollability of stressors and clients' cultural preferences for certain coping strategies. A multidimensional battery of psychological adjustment should be used to monitor clients' psychological adjustment to stressors and evaluate the efficacy of intervention. 相似文献