全文获取类型
收费全文 | 940篇 |
免费 | 126篇 |
国内免费 | 200篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 34篇 |
2022年 | 33篇 |
2021年 | 47篇 |
2020年 | 53篇 |
2019年 | 36篇 |
2018年 | 47篇 |
2017年 | 45篇 |
2016年 | 53篇 |
2015年 | 32篇 |
2014年 | 49篇 |
2013年 | 88篇 |
2012年 | 73篇 |
2011年 | 68篇 |
2010年 | 74篇 |
2009年 | 65篇 |
2008年 | 70篇 |
2007年 | 88篇 |
2006年 | 76篇 |
2005年 | 62篇 |
2004年 | 32篇 |
2003年 | 34篇 |
2002年 | 16篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1975年 | 1篇 |
排序方式: 共有1266条查询结果,搜索用时 15 毫秒
951.
人格与智力:一种交互作用的模型 总被引:3,自引:1,他引:2
该文在考察人格与智力的概念本质及其相互关系的基础上,指出了人格与智力之间可能包含的四层关系,Chamorro和Furnham(2004)提出的人格—智力关系的交互作用模型正是通过详细分析这些关系构建起来的理论模型。该模型以人格特质为中心,将主观评估智力(SAI)作为人格与IQ测试成绩之间的中介变量,深入阐述了大五人格特质与流体智力、晶体智力、主观评估智力、IQ测试成绩及其与认知操作之间的交互作用,为理解人格与智力的关系提供了一种新思路 相似文献
952.
采用前-后测对照组的准实验设计,以39名小学一年级学生为音标知识、音素分解与合成技能相整合的干预组,以23名小学一年级学生为音标知识、音素分解、合成、删除与替换技能相整合的干预组,以28名小学三年级学生为对照组,主要考察了音标-语音意识的整合训练对于英文准朗读技能的作用。结果表明:(1)音标-语音意识的整合训练,有助于小学一年级学生英语语音意识和英文准朗读技能的提高;(2)小学一年级学生英文准朗读技能的培养,有助于其英文朗读技能的培养;(3)音标知识、音素分解与合成技能相整合的训练方案,以及音标知识、音素分解、合成、删除与替换技能相整合的训练方案,均有利于提高小学一年级学生的英文准朗读技能和朗读技能;不过,前一种方案的训练效果,不如后一种方案。 相似文献
953.
954.
考察范畴混合与预知靶子范畴对预搜索的影响。以2到9的汉字与阿拉伯数字为范畴材料,以搜索一个靶子数字(三、七、3或7)为任务,以预搜索为实验范式。在一些条件下,被试预知靶子的范畴,其它条件下则无法预知靶子的范畴。结果表明:(1)预知靶子范畴可以改进搜索;(2)当靶子与旧客体的范畴相同时,上述预期效应就会减弱;(3)当靶子与旧客体的范畴不同时,范畴预期效应又增加了。最后讨论了实验结果的理论意义 相似文献
955.
目标取向和工作经验对绩效的效应 总被引:2,自引:0,他引:2
通过两个样本调查,对目标取向和工作经验量表进行了结构检验,并探讨了目标取向和工作经验对个体绩效的效应模式。结果表明:学习目标取向和工作经验定性成份与绩效间存在中等程度相关;在控制了人口统计学变量的效应后,学习目标取向对绩效具有显著的预测效应;工作经验定性成份与绩效间的关系受到学习目标取向缓冲,在学习目标取向低分组,工作经验定性成份对个体绩效更具预测力 相似文献
956.
睡眠问题可能会诱发恐惧相关情绪障碍(焦虑、创伤性应激障碍、恐怖症等),研究睡眠影响恐惧学习的认知神经机制,有助于增强对恐惧相关情绪障碍的预测、诊断和治疗。以往研究表明睡眠剥夺影响恐惧习得和消退主要是通过抑制vmPFC活动,阻碍其与杏仁核的功能连接,从而导致恐惧习得增强或是消退学习受损。进一步研究发现睡眠不同阶段对恐惧学习相关脑区有独特的影响:剥夺(缺乏)快速眼动睡眠会抑制vmPFC活动、增强杏仁核、海马激活,导致恐惧习得增强,消退学习受损,此外边缘皮层的功能连接减少破坏了记忆巩固(恐惧记忆和消退记忆);而慢波睡眠主要与海马变化有关,慢波睡眠期间进行目标记忆重激活可促进恐惧消退学习。未来研究需要增加睡眠影响恐惧泛化的神经机制研究、及昼夜节律中断对恐惧消退的影响,以及关注动物睡眠研究向人类睡眠研究转化中存在的问题。 相似文献
957.
Karen Wu Chuansheng Chen Ellen Greenberger Yunxin Wang Daiming Xiu Bin Liu Chunhui Chen Jin Li Wen Chen Qi Dong 《Personal Relationships》2020,27(2):336-365
The authors tested whether partner idealization was positively associated with relationship quality among 105 intraracially dating Asian American couples (Study 1) and 98 Chinese couples (Study 2) through two methods. The commonly used residual‐based approach found, in both samples, the positive associations between idealizing a partner and relationship quality previously documented among European/European Americans. In contrast, the piece‐wise regression analysis, which distinguished between idealization and derogation, found few positive associations between idealizing a partner and relationship quality. Similarly, being the object of idealization rarely predicted greater relationship quality for either sample, even when perceived idealization was tested. Derogation, however, predicted relationship outcomes. Therefore, future studies should focus on negative behaviors or attitudes (or the lack thereof) in understanding relationship outcomes. 相似文献
958.
We review Li's research and theory of cultural learning models in light of Chirkov's (2019) theory of sociocultural models that draw on previous theories and research across social sciences. We recast Li's models as sociocultural learning models (SCLMs) by incorporating Chirkov's three emphases: (a) the inseparability between the social and the cultural, (b) the public versus individuals’ internalization of SCLMs and their mutual enforcement, and (c) collective intentionality and intersubjectivity as embedded in the enactment of SCLMs. As an initial attempt to document how public SCLMs become internalized, we further examine the role of joint intentionality and intersubjectivity at the person‐to‐person level. We use discourse analysis to look at two mother–child conversations about learning from our current European American and Chinese immigrant research data. We show evidence that both joint intentionality and intersubjectivity are prevalently and deeply present in the process of parental socialization (transmitting SCLMs to their young). We conclude that intentionality and intersubjectivity are indispensable to enable SCLMs to exist and to continue by enabling the public to become internalized. The internalization is then enacted and repeated by members across the culture, who in turn function to uphold and renew SCLMs. 相似文献
959.
960.
Emily Siegler Carly Stafford Yi Zhou Bradley T. Erford Stephanie A. Crockett 《Journal of Employment Counseling》2020,57(4):178-189
Articles published in the Journal of Employment Counseling from 2000 to 2019 were analyzed for trends over time related to author characteristics (i.e., domicile, gender, work setting, and leading contributors and institutions) and article content (i.e., typology, topical issues, research methodology, characteristics of participants, research design, statistics used, report of effect size and sample reliability and validity). 相似文献