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231.
232.
大学生职业价值观:手段与目的 总被引:49,自引:0,他引:49
大学生职业价值观研究随着大学生就业问题的加剧变得日趋重要。通过25例深度访谈、60例开放式问卷调查和813例各类大学生调查,建立了大学生职业价值观的四因子的目的性职业价值观和六因子手段性职业价值观模型。并据此编制了大学生目的性职业价值观和手段性职业价值观量表。验证性因素分析结果验证了模型假设高度拟合,同时也证明了目的性价值观对手段性职业价值观所具有的影响。 相似文献
233.
234.
计算机模拟动态心理测验 总被引:3,自引:0,他引:3
本文通过对心理测验的回顾与计算机模拟文献综合,把传统的纸笔测验与动态心理测验相比较,认为动态心理测验具有目标性、过程性与情境性三个特点,能够适应动态复杂的环境与群体作业任务,并且能够对阶段性的问题作出考察,具有传统的纸笔测验所不具备的优点.同时也提出,计算机模拟测验要更加注意外部效度与构思效度,注意计算机与人的交互作用的局限,才能够避免实验室实验的缺点,达到良好的模拟. 相似文献
235.
2019年10月27日,中共中央和国务院颁布了《新时代公民道德建设实施纲要》,这为我国未来很长一段时间的公民道德建设提供了根本指针,与2001年的《公民道德建设实施纲要》相比,在诸多方面实现了我国公民道德建设的开拓创新与转型升级。本刊特邀我国学界在公民道德研究领域有着深厚造诣的五位学者,就新时代培育时代新人的逻辑进路、民族文化自信与传统美德传承、新时代公民的网络道德建设、新时代公民道德建设的法治保障、夯实新时代基层公民道德建设的实践基础这五大问题,进行深入学理诠释,以飨读者,并求学界共鸣。 相似文献
236.
当代中国工人价值取向:状况与特点 总被引:6,自引:2,他引:6
采用问卷调查法来自全国8省市的437名工人的价值取向现状进行了研究。结果表明:1.在总体上,当代中国工人具有积极向上的价值取向,重视品格追求、公共利益、工作成就、法规和家庭人伦前提的价值;2.性别、年龄、居住地和教育水平对某些方面的价值取向有显著的影响。 相似文献
237.
238.
医疗过失的法律责任 总被引:5,自引:1,他引:5
刘劲松 《医学与哲学(人文社会医学版)》2001,22(4):10-13
引起医疗纠纷的事实可分为应由医方承担责任的事实和不应由医方承担责任的事实,只有医方符合法律责任的构成要件-即医疗行为的主体是医疗单位、主体有过失或违反义务的行为、有损害后果、而且主体的行为与损害后果之间有因果关系,才需承担法律责任,以消除只有损害后果医方就要承担法律责任和只有鉴定为医疗事故的才承担法律责任等方面的误区。 相似文献
239.
Attaching meaning to the number words: contributions of the object tracking and approximate number systems 下载免费PDF全文
Kristy vanMarle Felicia W. Chu Yi Mou Jin H. Seok Jeffrey Rouder David C. Geary 《Developmental science》2018,21(1)
Children's understanding of the quantities represented by number words (i.e., cardinality) is a surprisingly protracted but foundational step in their learning of formal mathematics. The development of cardinal knowledge is related to one or two core, inherent systems – the approximate number system (ANS) and the object tracking system (OTS) – but whether these systems act alone, in concert, or antagonistically is debated. Longitudinal assessments of 198 preschool children on OTS, ANS, and cardinality tasks enabled testing of two single‐mechanism (ANS‐only and OTS‐only) and two dual‐mechanism models, controlling for intelligence, executive functions, preliteracy skills, and demographic factors. Measures of both OTS and ANS predicted cardinal knowledge in concert early in the school year, inconsistent with single‐mechanism models. The ANS but not the OTS predicted cardinal knowledge later in the school year as well the acquisition of the cardinal principle, a critical shift in cardinal understanding. The results support a Merge model, whereby both systems initially contribute to children's early mapping of number words to cardinal value, but the role of the OTS diminishes over time while that of the ANS continues to support cardinal knowledge as children come to understand the counting principles. 相似文献
240.
Kim Hee Jin Kim Hyun Ju Kim Hae Kyoung 《Current psychology (New Brunswick, N.J.)》2021,40(7):3344-3354
Current Psychology - The purpose of this study was to examine the quantity and quality of the mother-toddler conflicts in two contexts. Forty mother-toddler pairs participated in the study in South... 相似文献