全文获取类型
收费全文 | 769篇 |
免费 | 27篇 |
专业分类
796篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 10篇 |
2020年 | 11篇 |
2019年 | 9篇 |
2018年 | 18篇 |
2017年 | 19篇 |
2016年 | 16篇 |
2015年 | 14篇 |
2014年 | 18篇 |
2013年 | 94篇 |
2012年 | 36篇 |
2011年 | 31篇 |
2010年 | 24篇 |
2009年 | 21篇 |
2008年 | 33篇 |
2007年 | 32篇 |
2006年 | 23篇 |
2005年 | 33篇 |
2004年 | 27篇 |
2003年 | 25篇 |
2002年 | 22篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 20篇 |
1999年 | 20篇 |
1998年 | 13篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 16篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 7篇 |
1980年 | 7篇 |
1979年 | 7篇 |
1978年 | 5篇 |
1976年 | 4篇 |
1975年 | 12篇 |
1974年 | 8篇 |
1968年 | 4篇 |
排序方式: 共有796条查询结果,搜索用时 0 毫秒
171.
172.
173.
174.
175.
176.
177.
Kyle J. St. Hilaire Shana K. Carpenter Janine M. Jennings 《Memory (Hove, England)》2013,21(9):1204-1213
ABSTRACTAnswering questions before learning something (“prequestions”) enhances learning. However, these benefits usually occur for information that was asked in the prequestions (i.e. prequestioned material), and not for non-prequestioned material. We reasoned that this narrow benefit may be due to the fact that studies typically use fairly simple prequestions that have a clear answer within one part of the learning material – isolative prequestions. We explored the effects of integrative prequestions that required participants to make connections across different parts of a reading passage. Experiment 1 showed the usual benefit of isolative prequestions on prequestioned but not on non-prequestioned material, but no benefit of integrative prequestions. However, in Experiment 2 when participants were given instructions to seek the answers while reading, integrative prequestions benefited learning of both prequestioned and non-prequestioned material. Individual differences in structure building positively predicted performance, but did not interact with the effects of prequestions. 相似文献
178.
179.
180.