Difficult name,cold man: Chinese names,gender stereotypicality and trustworthiness

Names can play an important role in forming first impressions. While much of the literature has demonstrated how alphabet-based names influence impression formation, little is known about how character-based names (e.g., Chinese names) affect interpersonal trust. Across six studies, we demonstrated that a difficult-to-recognise Chinese name with less frequently used characters activated masculine perception, which in turn decreased trust in the name holder. The masculine inferences from difficult names were replicated across within-subjects (Study 1a and 1b) and between-subjects judgements and maintained irrespective of normative knowledge about difficult names as male names (Study 1c). The mediation of gender stereotypicality was manifested in both measured spontaneous gender inference (Study 2a and Study 2b) and manipulated gender information (Study 2c). The effects of recognisability on masculine and trust perceptions were independent of pronunciationability (Study 2b). This research extends previous research by revealing the implications of character-based names and pictographic language on the feeling-as-information theory, also in terms of interpersonal contexts.     

初一学生英语单词记忆策略的训练研究

在初一学生英语单词学习中引入关键词和概念归类策略训练,探讨了记忆策略的训练效果和自我效能对英语单词记忆的影响。结果发现：两种策略训练都能显著提高初一学生英语单词扇一效果相近;关键词策略训练可显著提高低自我效能被试的自我效能感;记忆自我效能对英语单词记忆行为有显著影响,高自我效能被试在训练后英语单词记忆成绩更好。     

解读杜威教育理论中的"民主"内涵

杜威思想博大精深,《民主主义与教育》、《经验与教育》、《人的问题》等是其代表作,这些著作展示了杜威对教育的追求,对理想社会的追求,对未来社会的设想。在这些著作中,"民主"是一个关键概念。本文分析了杜威教育理论中"民主"的四重涵义:民主是一种共同体形式,一种生活方式,是经验的过程,教育是民主的载体和必经之路。     

学习障碍儿童的社会信息处理、依恋及情绪调节特点

SIP是儿童社交能力的一个重要组成部分,它给儿童提供一个如何处理及解读社会情境中发生的社会线索的模型,并且根据这些线索作出行为和情绪上的决定。作为一个社会认知能力,SIP被认为是学习障碍儿童中最具有挑战性的领域之一。潜在的认知加工过程和情绪处理过程对SIP六阶段步骤起重要作用。过去的研究注重儿童认知能力对SIP能力的作用。在此研究中,我们新增了儿童的情感纽带如(安全依恋)以及强调儿童管理情绪的能力对儿童SIP能力的作用。本文通过对学习障碍儿童的情绪管理、依恋质量及社会信息加工特点的研究,希望提供关于安全依恋和情绪管理在学习障碍儿童中社会信息加工的作用一些理论参考。     

傅伟勋堪当现代新儒家论

傅伟勋一直被看作现代新儒家之外的儒家批评者,文章则从三个方面证明他完全有资格归入现代新儒家阵营。首先论证他是一个具有高度文化使命感的学者,在中国现代三大主流思潮(自由主义、文化保守主义、马克思主义)中,他必然要选择文化保守主义,从而走向现代新儒家。其次就他的四个学术思想倾向来论述他只能归属现代新儒家。最后论述他具有第三代新儒家共通的思想特征,即:①推崇儒学,但不将儒学价值绝对化;②虽不认同马克思主义,却能客观地评价马克思主义;③坚持多元价值观,虽以中国文化为本位,但从不拒斥西方文化,虽强调儒家精神的现代意义,但决不轻率断言认同儒学乃人类未来文化发展的惟一方向。     

中学生考试心理问题结构的验证性因素分析

在访谈、开放式调查和探索性因素分析的基础上,对中学生考试心理问题的结构进行了验证性因素分析并考察了《中学生考试心理和行为问题症状自评量表》的有效性。结果发现:中学生考试心理和行为问题包括人际敏感、焦虑、怯场、自责、家庭压力感、身体症状、动力问题、强迫、抑郁、自卑和精神病性等11种类型,该11因素共同解释着中学生考试心理问题。所研制量表具有较高的信效度,可以作为中学生考试心理问题的测量工具。     

Can you forgive? It depends on how happy you are

This paper examined how individual group status and happiness influence forgiveness. In Study 1, happiness was treated as a trait difference: highly happy people, compared with very unhappy people, were found to be more willing to forgive murderers. More important, an interaction effect between happiness and group status on forgiveness was found, that is, highly happy people tended to be more forgiving when either ingroup or outgroup members were killed; unhappy people, however, tended to be less forgiving about murder when ingroup rather than outgroup members were killed. In Study 2, happiness was treated as an emotional state difference: happiness, rather than sadness, was found to bring greater forgiveness. Moreover, consistent with the interaction effect displayed in Study 1, happy participants tended to forgive more when ingroup or outgroup members were hurt; sad participants tended to forgive less when ingroup members rather than outgroup members were hurt. Implications for connections between happiness, group membership, and forgiveness are discussed.     

线索提示对物理问题表征的影响

考察了复杂物理问题解决中图形线索提示和参数线索提示的作用,结果表明,在难度较大的物理问题中,单一的图形线索提示未给学生带来太大的帮助,而参数线索提示有助于学生搜索到有效算子.讨论了专家在物理问题解决过程中的特点,认为专家的优势之一在于比新手更善于发现关键的线索,能够根据关键线索找到合适的原理来完整地表征问题.     

非言语学习不良青少年空间和非空间关系推理特点

目的:考查在图形和文字两种刺激材料条件下,非言语学习不良青少年空间关系和非空间关系推理特点及推理策略的使用.方法:从初中二年级中选取三组被试:非言语学习不良组(简称NLD,n=11)、言语学习不良组(简称VLD,n=11)和一般组(简称C,n=19),测量三组被试的推理特点及其推理策略.结果:在图形和文字刺激材料下,NLD组被试的空同关系推理成绩都显著低于一般青少年,而他们的非空间关系推理能力则与一般青少年没有显著差异;VLD青少年除了图形非空间关系推理外,其他三类推理成绩都显著低于一般青少年.结论:NLD青少年的空间关系推理能力低于非空间关系推理能力.两者存在分离现象;三组被试在推理策略使用的有效性方面存在差异.     

Shavinina的智能测评观述评

近来Shavinina等人通过一系列研究,提出了一种新的智能结构观,认为智能主要包含两个部分：认知经验和智能表现。在此基础上,他们分析了未来智能测验应遵循的一系列原则,并进行了初步的测验编制尝试,提出了一些富有创意的测验方法,如“完美计算机”、“概念整合”以及“问题建构”等测验。Shavinina等人所提出的新智能观以及关于智能测验的新技术具有很强的启发性,代表了智能研究的又一新方向。