Differential efficacy of a cognitive-behavioral intervention versus pharmacological treatment in the management of fibromyalgic syndrome

Given that studies about the differential efficacy of existing treatments in fibromyalgia syndrome are scarce, the aim of this study was to compare the differential efficacy of a cognitive-behavioral and a pharmacological therapy on fibromyalgia. Using a randomized controlled clinical trial, 28 fibromyalgic patients were assigned to one of following experimental conditions: (a) pharmacological treatment (i.e., cyclobenzaprine), (b) cognitive-behavioral intervention (i.e., stress inoculation training), (c) combined pharmacological and cognitive-behavioral treatment and (d) no treatment. The results show the superiority of cognitive-behavioral intervention to reduce the severity of fibromyalgia both at the end of the treatment and at follow-up. We conclude that cognitive-behavioral interventions must be considered a primary treatment of fibromyalgia syndrome.     

Idiopathic physical symptoms: a common manifestation of psychiatric disorders in primary care

Worldwide, patients with common mental disorders, such as depression and anxiety, have a tendency to present first to primary care exhibiting idiopathic physical symptoms. Typically, these symptoms consist of pain and other physical complaints that remain medically unexplained. While in the past, traditional psychopathology emphasized the relevance of somatic presentations for disorders, such as depression, in the last few decades, the "somatic component" has been neglected in the assessment and treatment of psychiatric patients. Medical specialties have come up with a variety of "fashionable" labels to characterize these patients and the new psychiatric nomenclatures, such as the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition, attempt to classify these patients into a separate "somatoform disorders" category. These efforts fall short, and revisionists are asking altogether for the elimination of "somatoform disorders" from future nomenclatures. This review emphasizes the importance of idiopathic physical symptoms to the clinical phenomenology of many psychiatric disorders, offers suggestions to the diagnostic conundrum, and provides some hints for the proper assessment and management of patients with these common syndromes.     

See red? Turn pale? Unveiling emotions through cardiovascular and hemodynamic changes

Cardiodynamic and hemodynamic reactions to emotion-eliciting film sequences were investigated. Thirty-two healthy subjects (12 women, 20 men) were randomly assigned to one of two groups. In the first group, anger was induced using selected scenes of the film "Ragtime." In the second group, scenes of the film "The Shining" were chosen to elicit fear. A documentary film was used as a baseline stimulus in both groups. EKG, impedance cardiography, and blood pressure were continuously monitored. The two emotional conditions elicited significant differential changes in subjective ratings and cardiovascular indices. Fear was associated with decreased cardiac output, increased total peripheral resistance, and a reduction in stroke volume and myocardial contractility. Anger was associated with an increase of cardiac output and small changes in total peripheral resistance. These results support the hypothesis that discrete emotions such as fear and anger elicit differential patterns of physiological responses.     

Meadow voles, Microtus pennsylvanicus, can distinguish more over-marks from fewer over-marks

Is it possible that voles have a sense of number? To address this question, we determined whether voles discriminate between two different scent-marking individuals and identify the individual whose scent marks was on top more often than the other individual. We tested whether voles show a preference for the individual whose scent marks was on top most often. If so, the simplest explanation was that voles can make a relative size judgement—such as distinguishing an area containing more of one individual’s over-marks as compared to less of another individual’s over-marks. We found that voles respond preferentially to the donor that provided a greater number of over-marks as compared to the donor that provided a lesser number of over-marks. Thus, we concluded that voles might display the capacity for relative numerousness. Interestingly, female voles were better able than male voles to distinguish between small differences in the relative number of over-marks by the two scent donors.     

Aprendiendo a regular la acción conjunta: el formato de dar-y-tomar

Resumen

El desarrollo de mecanismos para regular la acción conjunta es uno de los objetivos comunicativos más tempranos que el niño debe conseguir a lo largo de sus dos primeros años de vida. El contexto de dar-y-tomar aparece como una de las situaciones naturales en las que el niño conoce y aprende el dominio del curso de la acción. La interacción en dicha situación cumple una doble función, semántica y prágmatica, a la vez que permite la adquisición de las primeras distinciones gramaticales. En este sentido, el estudio del dar-y-tomar muestra el comienzo y desarrollo de las técnicas de requerimiento, la elaboración lingüística y conceptual de los términos asociados a sus segmentos de acción y el uso de los primeros pares deícticos. El artículo estudia el inicio y el desarrollo de este formato en dos niños y una niña durante sus dos primeros años de vida en situaciones interactivas con sus madres.     

Entrevista con J. Watson

RESUMEN

Esta entrevista comienza planteando las diferencias entre los experimentos de J. Watson sobre percepción de contingencias en niños pequeños y los de la tradición conductista. El autor afirma seguir manteniendo sus concepciones iniciales acerca del reconocimiento de una configuración estimular como “objeto social” en niños de tres-cuatro meses: explica que el niño posee algún esquema o estrategia para descubrir miembros de la propia especie y un paquete de respuestas aplicable a estos miembros que busca estimulaciones que sean altamente contingentes con la propia conducta. También aborda las modificaciones parciales que ha sufrido su modelo desde entonces, finalizando con algunas reflexiones en torno a la producción de estimulaciones propioceptivas, visuales, táctiles y auditivas contingentes con la propia conducta.     

Entrevista con el professor Johannes C. Brengelmann

RESUMEN

Johannes C. Brengelmann dirige la sección de Psicología del instituto Max-Planck de Munich y es ampliamente conocido en España por su influencia directa o indirecta sobre algunos de los psicólogos que más han contribuido a la extensión de las técnicas de Modificación de Conducta en España. Tanto desde una perspectiva institucional como desde un punto de vista científico, su aportación al desarrollo de los procedimientos conductuales en Europa ha sido decisiva. En esta entrevista, el profesor Brengelmann, se refiere a las influencias recibidas en su formación, sus intereses actuales en la psicología clínica y medicina comportamental y la organización del trabajo en la sección de psicología del Instituto Max-Planck de psiquiatría. También evalúa críticamente el desarrollo de las terapias cognitivas y valora el desarrollo de la psicología española en el contexto de la Europea.     

Evaluación de la escala de control de la acción

Resumen

El objetivo ele la investigación fue determinar las propiedades psicométricas básicas de la Escala de Control de la Acción de Kuhl en una muesta de estudiantes mexicanos. La escala fue traducida y sometida a varias revisiones por los autores, después de lo cual se aplicó a una muestra de 180 estudiantes universitarios. La confiabilidad alfa de Cronbach de las diferentes subescalas fue baja. Un análisis de componentes principales con rotación ortogonal mostró que el porcentaje de varianza explicada por el primer factor de cada subescala fue muy pequeño. Se intenta explicar los resultados con base en la deficiente caracterización que hace Kubl de las diferentes clases de orientación hacia el estado y factores de tipo cultural.     

Entrevista con Heiner Ellgring

RESUMEN

En esta entrevista con el psicólogo Heiner Ellgring, investigador del Instituto Max Planck de Munich, se habla, entre otros temas, de las investigaciones del profesor Ellging dentro de la psicología social y la psicología clínica desde el punto de vista de la aplicación de conceptos de la etología, la psicología cognitiva y la psicología social en el estudio de las emociones y el análisis conductual no-verbal. La interpretación de este “lenguaje silencioso” de gestos, miradas y posturas, como fuente de conocimiento para la aplicación de las investigaciones de la Psicología básica en la interpretación y práctica clínica.