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661.
In this commentary, I raise various questions about Kim and Harris's fascinating findings. I ask what kind of knowledge children expect telepathic individuals to have, who children might consider to be good mind readers, why children value telepathy, and how puzzled children are by telepathy. I suggest potential ways to address some of these questions and end by reiterating the importance of probing individual differences in scepticism and credulity.  相似文献   
662.
This article describes a study into the antecedents and consequences of job involvement and organisational commitment of workers in Bulgaria, Hungary, and the Netherlands. On the basis of the literature a general model of work motivation is developed which depicts job characteristics, opportunities to satisfy needs, and extrinsic work factors as determinants of job involvement and organisational commitment, and considers effort expenditure, performance, job satisfaction, turnover, and work stress as outcomes. Data from worker samples in the three countries obtained with equivalent instruments are used to test the validity of the model. Path analysis shows that the model has a modest fit when applied to the three samples simultaneously. A better fit and more meaningful results are obtained by developing optimal models for each country. The peculiarities of these models can be largely explained from cultural and economic factors. Since the differences between Bulgaria and Hungary are as great as the differences with the Netherlands, there seems to be little evidence for a motivational after-effect of communism.  相似文献   
663.
ABSTRACT: This paper reports a number of areas of difficulty—funding issues, managment and personal bias issues, theoretical issues—which emerged in the development of five treatment groups comprised entirely of depressed and suicidal patients. These groups reflected a coordinated effort between the city-county mental health system and the specific funding agencies. Strategies for overcoming these difficulties are discussed.  相似文献   
664.
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