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52.
JOHN W. MYERS JETTIE McWILLIAMS JOHN FLANDERS JERALDINE KOHUT 《Journal of Employment Counseling》1983,20(2):51-60
This project's goals were to sensitize job service counselors to the needs and employment problems of older rural job-seekers and to develop a model in-service program. 相似文献
53.
54.
This article describes a systems framework for conceptualizing and delivering paradoxical interventions during family therapy. References are provided to facilitate further understanding of therapeutic paradox. The authors are grateful to Donald L. Bubenzer from whom they continue to learn about family therapy. 相似文献
55.
JOHN EVANS 《Journal of counseling and development : JCD》1983,61(6):349-351
This article outlines the roles, functions, and skills necessary for a counselor to work as a treatment specialist within the court system. 相似文献
56.
JOHN E. THIEL 《Heythrop Journal》1991,32(3):383-387
57.
58.
DONNA Y. FORD-HARRIS JAMES M. SCHUERGER J. JOHN HARRIS 《Journal of counseling and development : JCD》1991,69(6):577-580
In the literature, one finds rich analyses of the psychological, emotional, and social needs of gifted people. The data on the specific psychological needs of gifted minority children, however, are lacking; one finds even less information on their cultural needs. This article examines the psychological and social difficulties confronting gifted Black students. Racial identity development theory is described briefly, including the significance of culture on achievement and psychological well-being. Finally, recommendations are made for counselors who wish to work effectively with gifted Black students. 相似文献
59.
E. THOMAS DOWD CHRISTOPHER R. MILNE STEVEN L. WISE 《Journal of counseling and development : JCD》1991,69(6):541-545
This article describes the development of the Therapeutic Reactance Scale, which was developed to measure psychological reactance as defined by Brehm (1966). The scale was factor-analyzed into verbal and behavioral reactance subscales. Reliability and validity data are also presented. 相似文献
60.