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出版年
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2019年 | 1078篇 |
2018年 | 1454篇 |
2017年 | 1498篇 |
2016年 | 1621篇 |
2015年 | 1180篇 |
2014年 | 1391篇 |
2013年 | 6464篇 |
2012年 | 2610篇 |
2011年 | 2748篇 |
2010年 | 1727篇 |
2009年 | 1668篇 |
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2002年 | 1858篇 |
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1998年 | 1007篇 |
1997年 | 884篇 |
1996年 | 880篇 |
1992年 | 1823篇 |
1991年 | 1704篇 |
1990年 | 1711篇 |
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1988年 | 1526篇 |
1987年 | 1457篇 |
1986年 | 1552篇 |
1985年 | 1619篇 |
1984年 | 1335篇 |
1983年 | 1223篇 |
1982年 | 857篇 |
1981年 | 837篇 |
1979年 | 1427篇 |
1978年 | 1000篇 |
1977年 | 860篇 |
1975年 | 1204篇 |
1974年 | 1340篇 |
1973年 | 1427篇 |
1972年 | 1228篇 |
1971年 | 1148篇 |
1970年 | 1071篇 |
1969年 | 1088篇 |
1968年 | 1424篇 |
1967年 | 1274篇 |
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Paul J. Taylor 《人类交流研究》2002,28(1):7-48
This article integrates existing theoretical perspectives on message content and negotiator motivation to formulate a comprehensive definitional model of the interrelationships among communication behaviors in crisis negotiation. A sample of 189 nuclear dialogue spans were transcribed from 9 resolved cases of hostage negotiation and each utterance coded at the level of thought units across 41 behavioral variables. Results of a nonmetric, multidimensional scaling solution provided clear support for the hypothesized cylindrical structure of communication behavior, revealing 3 dominant levels of suspect‐negotiator interaction (Avoidance, Distributive, Integrative). At each level of the structure, interactions were found to modulate around 3 thematic styles of communication (Identity, Instrumental, Relational), which reflected the underlying motivational emphasis of individuals' dialogue. Finally, the intensity of communication was found to play a polarizing role in the cylinder, with intense, functionally discrete behaviors occurring toward the boundary of the structure. 相似文献
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JOHN R. HAULE 《The Journal of analytical psychology》1983,28(3):253-267
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Using a Piagétan perspective, this study investigated the ways in which elementary school children perceive changes in the size of a televised image (in this case, a candy bar). The findings suggest that younger children perceive changes in image size from a medium shot to a close-up as changes in the object itself. Children's responses to changes in the televised image parallel their responses to traditional conservation tasks, but conservation of televised images occurs at a later age. In addition, children appear to use different cognitive skills to interpret how a zoom or a cut transforms the size of a televised image. When a zoom is used, children more readily perceive the object as “growing larger.” 相似文献