中学生写作中思维品质的发展特点

从洛阳市一所普通中学6个年级随机选取801名被试,使用自编问卷研究了中学生写作中思维品质的发展特点,结果发现:(1)中学生写作中思维品质总体上呈随年级增长显著上升的发展特点,初二到初三阶段更为突出;(2)深刻性和灵活性品质为上升趋势,但在高一年级存在1个回调点;(3)批判性和独创性从初一到高一呈现明显上升趋势,高一以后呈波浪式发展;(4)中学生写作中的思维品质在初一、初二、高一和高三年级存在性别差异.     

中学生写作文本形成能力的发展特点

从一所普通中学六个年级随机选取801名被试,使用自编测验研究了中学生写作文本形成能力的发展特点,结果发现：（1）中学生写作文本形成能力起点较高,初三年级是其基本形成的关键期;（2）中学生写作文本形成能力在高中阶段发展平缓;（3）中学生写作文本形成能力分维度的不同方面发展不均衡,较高水平方面受到认知加工容量、概括水平和抽象逻辑思维水平等心理因素的制约;（4）中学生写作文本形成能力存在性别差异,女生优于男生。     

Enriched environment treatment restores impaired hippocampal synaptic plasticity and cognitive deficits induced by prenatal chronic stress

Prenatal stress can cause long-term effects on cognitive functions in offspring. Hippocampal synaptic plasticity, believed to be the mechanism underlying certain types of learning and memory, and known to be sensitive to behavioral stress, can be changed by prenatal stress. Whether enriched environment treatment (EE) in early postnatal periods can cause a recovery from these deficits is unknown. Experimental animals were Wistar rats. Prenatal stress was evoked by 10 foot shocks (0.8 mA for 1s, 2-3 min apart) in 30 min per day at gestational day 13-19. After weaning at postnatal day 22, experimental offspring were given the enriched environment treatment through all experiments until tested (older than 52 days age). Electrophysiological and Morris water maze testing was performed at 8 weeks of age. The results showed that prenatal stress impaired long-term potentiation (LTP) but facilitated long-term depression (LTD) in the hippocampal CA1 region in the slices. Furthermore, prenatal stress exacerbated the effects of acute stress on hippocampal LTP and LTD, and also impaired spatial learning and memory in the Morris water maze. However, all these deficits induced by prenatal stress were recovered by enriched environment treatment. This work observes a phenomenon that may contribute to the understanding of clinically important interactions among cognitive deficit, prenatal stress and enriched environment treatment. Enriched environment treatment on early postnatal periods may be one potentially important target for therapeutic interventions in preventing the prenatal stress-induced cognitive disorders.     

线索提示对物理问题表征的影响

考察了复杂物理问题解决中图形线索提示和参数线索提示的作用,结果表明,在难度较大的物理问题中,单一的图形线索提示未给学生带来太大的帮助,而参数线索提示有助于学生搜索到有效算子.讨论了专家在物理问题解决过程中的特点,认为专家的优势之一在于比新手更善于发现关键的线索,能够根据关键线索找到合适的原理来完整地表征问题.     

几种场相依/场独立测量工具间的相关研究

镶嵌图形测验、框线测验和认知偏差任务是目前国际上常用的三种场相依/场独立的测量工具。该研究发现：1）在框线测验中,个体不受背景信息干扰的能力,与整合背景信息的能力存在显著正相关关系;2）执行镶嵌图形测验愈佳者,执行框线测验的绝对任务与相对任务也愈佳;3）但认知偏差任务与镶嵌图形测验以及框线测验均无相关关系。因此,个体在感知过程中对场的利用,与其在推理决策过程中对场的利用,很可能是两个独立的心理过程。此外,由于镶嵌图形测验与智商测验有相关,框线测验可能更适合于跨文化心理学中对场相依/场独立概念的测量。     

童年期攻击行为发展的追踪研究

本研究采用"班级戏剧问卷"对中部一所小学3、4年级的285名儿童进行了3年追踪调查,研究了3年来儿童的外部攻击和关系攻击发展趋势及其在个体间的差异,并探讨了两类攻击行为发展趋势之间的关系。结果表明:(1)童年中后期外部攻击和关系攻击的变化趋势不显著。并且初始测量的外部攻击水平高的儿童,其关系攻击水平也较高;外部攻击行为变化较快的儿童,其关系攻击变化也比较快。(2)男生的外部攻击水平显著高于女生,而关系攻击的性别差异不显著。四年级关系攻击的上升速度快于三年级;初始为关系攻击较高组相对于较低组,他们的关系攻击随时间的上升速度也比较快。     

动作与中介--从生活世界的观点出发对《精神现象学》"感性确定性分析"中动作性词语的一个解读

本文尝试从现象学的生活世界观点出发,对黑格尔《精神现象学》之“感性确定性分析”中的动作性词语作一个解释学的解读工作,以便发掘出黑格尔辩证法之中介游戏或者间接同一性机制所以可能发生的动态的源初“地带”。     

Relativism and Faultless Disagreement

The argument from faultless disagreement employed by the relativist purports to show that contextualism falls short of explaining cases of faultless disagreement. The demonstration is intended to give credence to the relativist semantics of epistemic modality expressions. In this paper we present some cases showing that even though cases of faultless disagreement do reveal some intrinsic features of epistemic modality claims, they do not support the relativist semantics. The sophistication of faultless disagreement goes beyond what the relativist semantics can cope with. We also advance an epistemologically oriented proposal to account for faultless disagreement.     

家庭因素中父母情感温暖、文化性与责任心对大学生职业决策自我效能的中介与中介调节研究

目的：探讨大学生家庭因素中父母情感温暖教养方式、文化性家庭环境与责任心对职业决策自我效能的中介效应与中介调节效应。方法：采用责任心量表、职业决策自我效能量表、父母教养方式评价量表和家庭环境量表,对大学四个年级1207名学生进行测量,运用SPSS12.0、AMOS17.0对数据进行统计分析。结果：（1）父母情感温暖通过责任心对大学生职业决策自我效能具有稳定而持久的间接作用。（2）文化性作为父母情感温暖的调节变量,其与父母情感温暖的交互作用对责任心具有明显的预测作用,并通过责任心中介变量,对大学生职业决策自我效能产生稳定而持久的间接作用。     

双任务干扰的注意资源限制机制:来自汉字笔画数效应的证据

该研究的两个实验采用心理不应期范式,探讨了重叠任务情境下双任务的相互干扰机制。实验中被试相继完成高低音的辨别任务(T1)和汉字外在特征(颜色或笔画数)的任务判断(T2),T1和T2间采用变化的SOA。结果发现:(1)T1的反应选择导致T2的加工成绩大幅下降,PRP效应非常显著。(2)当T1占据中枢瓶颈时,T2和T1在中枢瓶颈中并行得到加工并导致T1的加工效率显著下降。(3)由于注意资源的有限性,具有自动激活特征的汉字同样受瓶颈机制的限制。只要存在对注意资源的二次分配就会存在瓶颈的调节机制。