先述参与者的优势及句子不同成分的可提取性

考察了复合句中先述参与者在可提取性上的优势及句子连贯性因素对这种优势现象的影响。同时,采用系列一同时呈现的方式,考察了句子不同成分的可提取性。     

工作记忆,意思相对频率与汉语歧义句的加工

本研究选取高、低工作记忆能量两组被试,通过两个实验,考察了歧义句多种解释的相对使用频率和被试工作记忆能量在歧义句加工中的作用。结果表明：（１）意思相对频率在歧义句加工中有显著效应,主要意思比次要意思更易于提取;（２）工作记忆能量对歧义句的加工仅表现出一定程度的影响,材料难度增加时,该效应达到边缘性显著的水平。     

汉语歧义句的加工

通过两个实验,对汉语歧义句多种解释的意义频率和语境位置在句子歧义解析过程中的效应进行了考察。实验结果表明：（１）前语境为被试提供了某种预期信息,它对句子歧义解析的效应大于后语境;（２）在句子歧义解析过程中,不管有语境或无语境,不管是前语境或后语境,被试提取歧义句的主要意思比提取次要意思快;（３）歧义句的多种解释的激活,有一个时间进程,在短延迟间隔条件下,歧义句的主要意思可以被激活并形成表征,但次要意思的激活和表征则需要较长的时间     

实践的控制

实践是人的存在方式,实践造就了人。但这并不表明实践应该被人类奉为圣物而崇拜!当实践仅仅被当作工具理性和政治理性的代名词而对自然界及人类社会进行改造时,实践就有可能使人类陷入一个自己为自己设下的牢笼之中。因此,反思实践,控制实践,才能确保人类社会的和谐安宁和人与自然的可持续发展。     

幼儿心理理论与情绪理解发展及关系的研究

本研究采用横断设计,以北京市某幼儿园大、中、小班共98名幼儿为被试,通过对其心理理论、情绪理解及语言能力的测试,考察幼儿心理理论和情绪理解的发展状况以及二者之间的关系。研究结果表明：(1)幼儿的心理理论和情绪理解在3～5岁期间发生了巨大的变化,在5岁的时候大多数的幼儿已经基本上具备了心理理论和情绪理解的能力,4岁是幼儿心理理论和情绪理解能力发展的关键年龄;(2)幼儿的心理理论和情绪理解的相关显著,即使在控制了语言和年龄的影响后,心理理论能力仍然和情绪理解能力在总体上相关显著;(3)在排除了语言和年龄的影响后,对他人错误信念的理解能力和情绪观点采择能力的相关也仍然显著。     

心理实验系统E-Prime介绍及其应用

心理实验正在进一步计算机化,文章介绍了这种发展趋势,概述了心理实验系统的发展,并重点介绍了标准化实验系统E-Prime。文中概述了E-Prime的功能及其与DMDX的比较,介绍了E-Prime作为实验教学系统和实验生成系统在实验教学和实验研究的应用,讨论了E-Prime应用中的一些问胚。     

中国人的人格特点(VI):人际关系

人际关系人格维度包括宽和与热情两个次级因素,反映的是对待人际关系的基本态度。该研究依据本土化的中国人人格量表对中国人的人际关系人格维度及其两个次级因素的特点进行了分析,发现个体的性别、年龄、职业和婚姻状况均对人际关系产生不同程度的影响。总体上看,女性比男性对人更宽和,男性比女性对人更热情;年龄越大,人际关系分数越高;行政管理者比工人农民与和教科文卫人员人际关系分数更高,而婚姻状况也与年龄和性别一起影响个体的人际关系倾向。     

中西方“外向性”人格维度的内涵分析——中西方人格量表在中国人群中的测量

通过实证研究分析中西方外向性人格维度的内涵。1500多名被试完成了QZPS（中国人人格量表）和NEO PI-R的Extroversion量表（中文版）,因素分析的结果表明西方的外向性（Extroversion）维度由6个因素构成,其中3个因素与中国人的外向性维度内容相似,其它的3个因素则与中国人的外向性无关,而分别与中国人人格结构中的善良、才干、行事风格和处世态度等维度有关。文中还讨论了中西方外向性人格维度差异的文化意义     

行为的跨情境一致性及人格与行为的关系——对人格内涵及其中西方差异的理论与实证分析

旨在对行为的跨情境一致性和人格的内涵等问题进行跨文化的理论和实证分析。人格内容被划分为4个层次,包括个体的外显行为、内心体验、动机和神经生理基础等,文化对人格的不同内容都会产生一定的影响。同时,不同情境下的行为由于受到来自个体内部不同动机（自我统一性动机与适应环境要求的动机）的影响而出现跨情境的一致或不一致。文中从理论和实证角度对上述问题进行了分析,并提出了进一步研究的方向