两种水化疗法对预防对比剂肾病的效果研究

比较两种水化疗法对对比剂肾病(contrast-induced nephropathy,CIN)的预防效果.将150例患者随机分为氯化钠水化组(50例)、碳酸氢钠水化组(50例)和常规治疗组(50例),检测患者造影前3天内及造影后第3天、7天的血肌酐、尿素氮和尿β2微球蛋白.分析三组患者CIN的发病率.结果两水化组CIN的发病率均显著低于常规治疗组(P<0.05),两水化组闻CIN的发病率无明显差异(P>0.05).结果提示两种水化疗法对CIN的预防效果相仿.     

甲型H1N1流感普通型与重症型的处理

本文回顾性总结历史上几次世界性甲型流感流行和2009年H1N1流感流行情况。概述了2009年H1N1流感普通型病例的临床处理。重点阐述2009年H1N1流感重症型病例的高危人群、发生的危险因素以及临床表现。特别强调重症型流感抗病毒治疗的重要性及适应证。同时提醒关注神经氨酸酶抑制剂应用的耐药问题。     

时间性前瞻记忆研究取向与焦点问题

时间性前瞻记忆是指形成和保持一个意向,在一段时间后的某个特定的时间(目标时间)执行.文章通过对时间性前瞻记忆的研究取向、方法和现有理论模型的回顾,总结出该领域中的三个争论焦点.     

不熟悉材料伴随熟悉类别标签时儿童的归纳推理

对呈现在儿童面前的不熟悉的材料用儿童熟悉的、各不相同的类别标签命名之后,使儿童面临知觉相似和类别冲突的情形下,研究了儿童的归纳推理及其发展。研究结果显示,在此情形下,5岁儿童的归纳推理主要是基于知觉相似的,7岁儿童基于知觉相似和基于类别的归纳推理之间差异不显著,11岁儿童则主要基于类别进行归纳推理。     

青少年与同伴的自我表露及其与孤独感的关系

采用问卷法,以655名初高中生为被试,考察青少年与同伴自我表露的发展特点及其与孤独感的关系。结果表明:(1)高中生与不同表露对象以及在不同主题上的自我表露都高于初中生;(2)女生在除身体发育外的6个主题上的自我表露以及与同性最要好朋友的自我表露都高于男生;(3)青少年与最要好同性朋友的自我表露以及在兴趣爱好和身体发育两个主题上的自我表露能显著负向预测其孤独感。     

儿童特质推理中的信息利用

特质研究是心理理论框架中一个重要方面。儿童进行特质推理时对特质信息的利用,是考察其是否拥有完整特质概念的一个重要指标。综述以往研究可以看到在获得完整的特质概念之前,儿童倾向于运用到特质以外的其他信息做出跨特质范畴的推论,尤其是这些信息比特质信息更加具体明显时。文章概述了六个可能影响到儿童特质推理的信息:情境信息、行为频率、示例频率、效价信息、随意性信息、规则信息。在此基础上,对该领域的研究趋势作了展望。     

“All things are already complete in my body”: An explanation of the views of the Taizhou School on the human body

By means of a theoretical analysis from the point of view of phenomenology of the body, this essay tries to explain the views of Taizhou School on the body so as to apprehend the essence of Confucian thought, which is a philosophy that seeks to “establish oneself” and “cultivate oneself” rather than a “philosophy of consciousness.”     

空间量化的心理表征

空间量化(spacial quantification)是空间知觉的基础, 是对特定空间性质的表达。离散量(discrete magnitude)与连续量(continuous quantity)分别反映了空间分立和连续的性质, 二者有着相似的行为效应, 在神经表达上也有部分重叠, 这些证据暗示了二者可能有共同的表征机制——模拟表征(analog magnitude representation)。数量空间映射(number–space mappings)提供了数量与空间关系的直接证据。但空间量化的研究中还有许多未解之谜, 如：空间量化的动态表征、量化机制的普遍性、参照点问题、复杂和多维空间的量化等。在具身认知(embodied cognition)的框架下, 空间量化的心理表征研究将对空间的性质做出更深刻的回答。     

5-HT1A receptors modulate the consolidation of learning in normal and cognitively impaired rats

Attempts were made to further analyze the role of 5-HT1A receptors in consolidation of learning by evaluating the role of these receptors in cognitively normal and impaired animals. The effects of post-training administration of 8-OH-DPAT and 5-HT1A receptor antagonists, WAY 100135, WAY 100635, and S-UH-301, plus the cholinergic and glutamatergic antagonists, scopolamine and dizolcipine, respectively, were determined using an autoshaping learning task. The results showed that 8-OH-DPAT increased the number of conditioned responses, whereas WAY100135, WAY100635, and S-UH-301, and the 5-HT depleter, p-chloroamphetamine (PCA), had no effect. PCA did not change the silent properties of the 5-HT1A receptor antagonists. PCA, WAY100635, and S-UH-301, but not GR127935 (a 5-HT1B/1D-receptor antagonist) or MDL100907 (a 5-HT2A receptor antagonist), reversed the effect to 8-OH-DPAT. Ketanserin (a 5-HT2A/2C receptor antagonist) and ondansetron (a 5-HT3 receptor antagonist), at a dose that increased the conditioned responses by itself, reversed the effect of 8-OH-DPAT. Moreover, 8-OH-DPAT or S-UH-301 reversed the learning deficit induced by scopolamine and dizocilpine whereas WAY100635 reversed the effect of scopolamine only. These data confirm a role for presynaptic 5-HT1A receptors during the consolidation of learning and support the hypothesis that serotonergic, cholinergic, and glutamatergic systems interact in cognitively impaired animals.     

情绪领导力：概念、测量、发展与模型建构

情绪领导力是指领导者基于自身情绪能力, 通过情绪传染和策略运用来有效管理组织成员的正性和负性情绪, 充分发挥不同情绪的有利效价, 营造应景的组织情绪氛围, 带领组织成员为实现组织共同目标而奋斗。目前, 情绪领导力的测量主要是借用情绪智力量表, 缺乏标准化工具。情绪领导力的研究发展经历3个阶段：以领导情绪能力为中心、以领导情绪传染为中心和以情绪领导力为中心。基于各阶段研究梳理, 建构整合模型：遗传基因、人格和情绪特质对情绪领导力起预测作用, 大脑活动(右侧额叶)与情绪领导力互为因果关系。情绪领导力通过直接和间接两条路径对个体和组织层面的领导效能产生显著影响。未来研究应加强对概念、测量、调节机制、生物基础、组织层面议题和跨文化对比等方面进行探讨。