中国人眼光谱相对视亮度函数的研究

<正> 问 题 人眼对光谱各波长的灵敏度,是产生一种阈限反应或主观相等亮度所需要的辐射能量的倒数。它们原称光谱视亮度,现在我们称之为光谱相对视亮度。即使是等能光谱,各波长引起的相对视亮度也很不相同。具体测量时除绝对阈限法外,一般常用匹配法:使人眼将不同波长的光谱色光分别和一个固定强度的白色标准光作亮度匹配,达     

中国人眼光谱相对视亮度函数研究Ⅱ.明视函数

<正> 在可见光谱范围内(380nm-780nm)。人眼对不同波长的辐射,即各种颜色光,具有不同的感受性。一般说来,人眼对可见光谱中黄绿色的感受性最高,对光谱两端的红色和紫色,感受性就低得多。人眼对光谱不同区域视觉感受性不同的这种特点,通常叫作光谱视亮度或光谱感受性,并以其函数来表征,称为光谱相对视亮度函数。它的图示,就是     

胼胝体分步全切病人左右侧命名的不对称

以一位第一次进行胼胝体前部切开,第二次作后部切开的胼胝体全切断患者为被试,在第二次手术前后进行了Ⅰ。左右单侧操作检查,和Ⅱ。两半球之间感觉信息传递两类神经心理学实验。结果提示:后部切断前,左右侧操作没有明显的差异。同时,视觉和触觉的感觉信息的传递基本正常。在后部切断后,命名作业呈右视野和右手优势,图形临摹左手似乎较好,这时视觉和触党的感觉信息的传递发生了障碍。左视野和左手命名高于随机水平,讨论了这一结果与右脑语言的关系。方位比较等多个实验提供了支持两半球协同活动理论的证据。     

以“1”为基础标准揭示数和数学中部分和整体关系的系统性教学实验

本实验是一个旨在验证作者以前研究结果的系统性教学实验。作者运用以“1”为基础标准揭示数和数学中部分和整体关系这一原则,重新编写现用小学教材。实验是在黑山北关实验学校一年级进行的。学生均为就近入学的小县镇儿童。一年的实验教学结果表明:在这样一种知识结构下,在同一教学时间内,实验班学生比对比班多学了近150课时的内容;实验班的历次考试成绩均接近或稍高于对比班;在学习迁移能力等方面,实验班均高于对比班。这初步表明,上述原则可以较有效地应用于小学数学教学。     

The Relationship Between the Supervisory Working Alliance and Student Self-Efficacy in Genetic Counseling Training

The purpose of this study was to determine if a genetic counseling student’s perception of the supervisory working alliance (SWA) is related to their self-efficacy on select clinical practice-based competencies (PBCs), evaluating the second tenet of the Reciprocal Engagement Model of Supervision (REM-S) from a student perspective. Second year genetic counseling students (N?=?168) completed a survey containing demographic and clinical rotation experience questions, the Supervisory Working Alliance Inventory-Trainee Form (SWAI-T), and the Genetic Counseling Self-Efficacy Scale (GCSES). Overall, the SWAI-T was significantly associated with all factors of the GCSES. Additionally, the relationship between the SWAI-T and self-efficacy was specific to those who had only one supervisor, thus highlighting the SWA may be most important under these circumstances. This serves as an important step in being able to guide supervisors toward effective methods in supervision, which may include encouraging supervisors to build a strong relationship with their supervisee in order to help strengthen the student’s confidence in their clinical skills.     

学习十九届五中全会精神(笔会)

党的十九届五中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年计划和二〇三五年远景目标的建议》,开启了全面建设社会主义现代化国家新征程。会议鼓舞人心,引人深思,催人奋进。由教育部人文社会科学重点研究基地李萍所长倡议,中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所暨哲学系、广东哲学学会、广东伦理学学会、广东马克思主义学会、现代哲学杂志社,联合组织了以“新时代·新理念·新格局”为主题的“学习贯彻党的十九届五中全会精神”的视频会议,哲学界尤其是马克思主义哲学专业近二十位专家与会,交流学习心得,共商学术大是。这里刊登部分发言。本刊后续还将组织此一主题的专栏文章。     

高等师范生成就动机取向特点的研究

本文以120名在校大学生为研究对象,分析了高等师范生的成就动机取向的特点。研究结果表明：1、高师生的个我取向成就动机明显高于社会取向成就动机;2、高师生成就动机取向的性别差异不明显;3、不同文化背景(城市与农村)学生的成就动机取向无明显差异;4、不同年级学生的成就动机取向无明显差异。     

\"大七\"人格结构模型下的汉族、纳西族人格结构比较

采用中国人人格形容词评定量表(简式)对985名成年汉族和207名纳西族被试进行测量,结果显示:汉族的人格结构模型符合“大七人格结构模型”,而纳西族则不符合。纳西族在“外向活跃”、“严谨自制”、“温顺随和”、“淡泊诚信”等四个人格结构因子上的得分均显著高于汉族。     

中国共产党推进马克思主义哲学中国化、时代化、大众化的基本经验

中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物。马克思主义哲学作为马克思主义的理论基础,始终是中国共产党认识和指导中国革命、建设、改革开放和自身建设的世界观和方法论。中国共产党为中华民族的独立解放和发展进步艰苦卓绝奋斗的90年,也是在学习运用马克思主义哲学的同时大力推进马克思主义哲学的中国化、时代化、大众化的90年。在这90年的伟大历程中,党既在     

A qualitative inquiry of Latino immigrants' work experiences in the Midwest

Latino immigrants are the largest source of immigrant workers in the United States. In this study, 11 first-generation Latino immigrants (8 men, 3 women) living in the Midwest were interviewed about their work experiences. Interview data were analyzed using consensual qualitative research methods (Hill, Thompson, & Williams, 1997). Five domains associated with the data included work for survival and power, work for social connections, work as self-determination, work barriers in the Midwest, and access to work in the Midwest. We identify ways in which vocational psychologists can intervene to work effectively with Latino newcomers seeking employment in the United States and to support their transition into new settlement communities. Suggestions for future research with immigrant workers are discussed.