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71.
教师教学风格的调查研究 总被引:17,自引:1,他引:16
采用教师教学风格量表(TST1),对142名教师的教学风格进行了调查。结果表明:(1)从总体上看,教师的教学风格以激进型、立法型、评判型和整体型四种教学风格为主,这四种教学风格是相对复杂、有创造性、效率较高的教学风格;(2)相对于教龄较短的教师,教龄在20年以上的教师教学风格更加倾向于保守型;(3)相对于文科教师,理科教师和其它学科教师更加倾向于执行型教学风格;(4)一般教师相对于高效能教师更加倾向于执行型、保守型的教学风格,而执行型、保守型是相对简单、效率低和不受欢迎的教学风格(5)1—4年教龄教师中高效能教师的比例远低于5年以上教龄的教师,说明教师进入成熟阶段以后在教学经验、教学风格等方面不断完善,教学效能得以极大提高。 相似文献
72.
语篇阅读已成为心理语言学的一个热点研究领域,本文在将语篇阅读研究方法分为延时测量法和即时测量法(启动技术、眼动分析法、按健反应法、探测技术与出声思考法等)两类的基础上,对语篇阅读的研究方法进行了分析与总结。 相似文献
73.
74.
改善症状是中医治疗晚期恶性肿瘤的优势,但简单的对症治疗显然体现不了中医的特色;辨证论治虽然是中医治疗的核心,但在对癌病本质的把握上缺乏理论和实践的支撑;单一的辨病论治强调以毒攻毒,却不能改善症状及预后.本文作者以对结直肠癌的治疗为例,认为抓主症,将病证与辨治相结合,有望较好地解决"症""证""病"三者的关系,在改善症状的同时延长生存期. 相似文献
75.
76.
道教是一种尊重生命、倡导健康幸福生活的宗教。如果说修炼成仙对平常人来说是一种遥不可及的梦想,那么对于健康长寿人生的追求就显得尤为真切、可行。然而,即便是普通的日常生活也并不那么顺畅,健康、疾病;拥有、失去;欣 相似文献
77.
Zhang M Chen X Way N Yoshikawa H Deng H Ke X Yu W Chen P He C Chi X Lu Z 《Developmental science》2011,14(5):1059-1065
Self-regulatory behavior in early childhood is an important characteristic that has considerable implications for the development of adaptive and maladaptive functioning. The present study investigated the relations between a functional polymorphism in the upstream region of monoamine oxidase A gene (MAOA) and self-regulatory behavior in a sample of Chinese infants at 6 months of age. Self-regulation was assessed by observing infants' behavior of orienting visual attention away from a threatening event in the laboratory situation. The results indicated that regulatory behavior was associated with the functional MAOA gene polymorphism in girls, but not boys. Girls with 4/4 genotypes displayed significantly higher regulation than girls with 3/3 and 3/4 genotypes. The present study provided evidence for gender differences on the role of MAOA gene polymorphism in socioemotional functioning in the early years. 相似文献
78.
79.
<正>以"和谐道教、祈福亚运"为主题的广东道教文化节于11月2日至4日在广东省惠州市举行。此次活动由广东省民族宗教事务委员会、惠州市人民政府和广东省道教协会主办。 相似文献
80.