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101.
我国民众对SARS信息的风险认知及心理行为 总被引:31,自引:0,他引:31
采用分层抽样的调查方法,对全国17个城市的4231名市民进行了SARS疫情中风险认知特征和心理行为的研究。结果发现:(1)负性信息,包括患病信息和与自身关系密切的信息,更易引起民众的高风险认知; 正性信息,包括治愈信息和政府防范措施的信息,能降低个体风险认知水平。(2)我国民众5月中旬风险认知因素空间位置分析结果表明, SARS病因处于不熟悉和难以控制一端,“愈后对身体的影响和有无传染性”处于不熟悉一端,这是引起民众风险意识的主要因素。(3)结构方程分析结果表明,SARS疫情信息是通过风险认知对个体的应对行为、心理健康产生影响的, 并初步验证了风险评估、心理紧张度、应对行为和心理健康等指标对于危机事件中民众心理行为的预测作用 相似文献
102.
自我监控研究的新进展 总被引:4,自引:0,他引:4
自我监控理论是在元认知研究的基础上发展起来的。近年来,自我监控研究成为心理学研究领域中的热点课题之一。该文回顾了自我监控的理论研究以及自我监控学习的应用研究,并提出了对自我监控研究的展望。 相似文献
103.
104.
弗洛伊德和皮亚杰都是心理学的大师,他们关于心理发展的阶段、过程、结构等方面的思想既有关联,也存在不同。揭示两位大师心理观的关联和异同不仅有助于认清心理学思想的发展逻辑,而且对心理学理论的建构和研究也有裨益。 相似文献
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107.
108.
109.
110.
Lindsay L. Miller Hanna C. Gustafsson Jessica Tipsord Minkyoung Song Elizabeth Nousen Nathan Dieckmann Joel T. Nigg 《Journal of abnormal child psychology》2018,46(5):951-963
It has been unclear whether an associations of child ADHD with socio-economic disadvantage (SES) could be accounted for by (a) parental ADHD explaining both low SES and child ADHD, and/or (b) the joint overlap of ODD or CD with low SES and ADHD. Study 1 used a community-recruited case-control sample with detailed evaluation of SES indicators, child ADHD, child externalizing, and parent ADHD symptoms (n = 931 children, 521 ADHD, 577 boys, 354 girls) in a path modeling analysis with latent variables. Study 2 evaluated ADHD and externalizing behavior in a regression model using a poverty index for SES, in 70,927 children (48.2% female) aged 5–17 years from the US 2011–2012 National Survey of Children’s Health (NSCH). In Study 1, lower SES was related to the ADHD latent variable, β = ?.18, p < .001; 95%CI [?.25,-.12]. This effect held when parent ADHD and child ODD and CD were in the model, β = ?.11, p < .01, 95% CI [?.09,-.03], equivalent to OR = 1.50, 95% CI[1.12–2.04]). In Study 2, these results replicated. Adjusting only for age and sex, children from families who were below 200% of the federal poverty line were more likely to have moderate or severe ADHD than no ADHD, versus children above that line, OR = 2.13, 95% CI[1.79,2.54], p < .001. The effect held after adjusting for disruptive/externalizing problems, OR = 1.61, p < .01, 95%CI [1.32,1.96]. The effect size for comparable models was similar across both studies, lending higher confidence to the results. It is concluded that the SES association with child ADHD is not explained by artifact and requires a mechanistic explanation. 相似文献