Rules: Function-altering contingency-specifying stimuli

Behavior analysts have traditionally defined rules as discriminative stimuli. Three problems with this interpretation are discussed. First, because the effects of rules are often delayed, and the effects of discriminative stimuli are immediate, classifying rules as discriminative stimuli violates the definitional requirements of the latter. Second, when rules are defined as discriminative stimuli, other truly unique effects of rules may be obscured. Finally, both rules and contingencies develop new behavioral relations; however, when rules are interpreted as discriminative stimuli, their effects are not readily compared with those of contingencies. As an alternative, we suggest that rules be interpreted as function-altering contingency-specifying stimuli. Implications of this function-altering interpretation for terminology and research strategy are discussed.     

4岁和6岁儿童在不同交往条件下的随意记忆

该项研究揭示了4岁和6岁儿童在分别与同龄伙伴、实验者、教养员和母亲交往的情境下,识记、再现词汇的年龄差异和性别差异:4岁儿童在教养员在场时熟记材料的成绩较好,在实验者在场时,成绩稍差,在母亲和伙伴在场时,成绩最差;6岁儿童除伙伴在场外,在同各种成人交往时,几乎都能同样地完成熟记任务。在整个实验中,4岁和6岁两个年龄组的女孩再现词汇的数量都比男孩多。研究存分别对4岁和6岁儿童在与不同对象交往时的自我表现进行了饶有兴趣的质的分析。     

态度及其转变

引言日常生活中,态度起着支配我们行动的重要作用,影响着我们在环境中对他人的感觉和行动。它们对我们的决定有着重要的影响,举足轻重地支配我们决定干什么,到哪里去上学,选择什么样的工作,住在哪里等等;影响我们是否采用某种新方式行事。     

美学的形式

马尔库塞在本文中认为,艺术作品的革命意义不在于它的真实内容,而在于它的美学形式。艺术作品按一定的形式要求去整理和重组生活素材,这一事实反映了在“给定现实”中被压抑的人的自然本能对于这种现实的反抗。但这个反抗不应导向人的本能的破坏性的任意渲泄,而应包含一个本能结构中的革命,即重新塑造人的情感和知觉。这种论点自然与马克思主义关于艺术功能的观点有很大距离,应予批判分析。因它是马尔库塞“社会批判”理论的一个重要侧面,故译出供作研究参考。     

量表的等距性是参数检验的必要条件

通常我们把统计方法分为二种:参数法和非参数法.非参数法对总体成绩分布没有任何假设,所以我们也称之为“自由分布”,而参数法,如在方差分析上所采用的t 检验和F 检验.则假设总体成绩分布为正态分布.由于非参数方法在计算上十分     

理解语言的过程

我今天讲的题目是:理解语言的过程。理解语言指什么而言呢?我们的切身经验足以说明:我们对某些方面的题材,有的较理解,有的不大理解。这里我们只是非正式地说,理解指的是什么。但为了对理解进行研究,我们就应当比较明确理解,语言是指的是什么,特别是我们需要提供一些标准来说明被理解     

对意识问题的研究

人怎样反映现实世界,他怎样获得客观世界的主观映象,对这些问题的分析构成了心理学的一大部分内容。人能够超出感觉经验的狭隘范围,深入到直接感知所达不到的事物本质之内。人能够透过事物的个别特征而认识事物之间存在的深刻联系。列宁指出过,认识的对象,当然还有科学的对象,与其说是事物的本身,毋宁说是事物之间的关系。如果分析一只杯子做成的材料,那么它是物理学的对象。如果分析杯子的价值,它就是经济学的对象。如果谈的是杯子的美学性质,那它又成为美学的对象了。因此,事物不仅直观地被感知,     

Acquisition and maintenance of postshock response pattern in nondiscriminated avoidance with rats

Five experimentally naive albino rats were placed under a nondiscriminated lever-press avoidance schedule in which the delay to the next shock for responses after a shock was longer than the delay for responses after a response. Four rats acquired the postshock response pattern and maintained it for a prolonged period. The results revealed that postshock responding was under operant control and was not purely shock-elicited. It was suggested that the two kinds of response-shock interval, i.e. the shock-response-shock interval and the response-response-shock interval, could and should be independently controlled in nondiscriminated avoidance schedules.     

心理学统计

在任何科学的训练中,测量都是一个主要的部分。当测量数据,得分的分配或标度时,都需要测量它的特征或操作。统计方法是用来说明这些数量和有效的概括这些数量的。统计有两种类型:描述统计和推理统计。这里只讨论在心理学中用的统计。