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191.
Predicting Chinese international students’ acculturation strategies from socio‐demographic variables and social ties 下载免费PDF全文
Different acculturation strategies (i.e. integration, assimilation, separation and marginalization) tend to contribute to different adaptation outcomes for international students. The current study examines Chinese international students’ acculturation strategies under the influence of sociodemographic variables and social ties they developed in the host country. A group of Chinese international students in Belgium (N = 183) participated in an online survey. The results indicate that integration was the most commonly adopted strategy among Chinese international students in Belgium, followed by separation, marginalization and assimilation. The results from three separate multiple regressions show that English proficiency, local language proficiency, prior adaptation experience and female were significant predictors of Chinese students’ social ties (i.e. host‐national ties, international ties and co‐national ties). The discriminant analysis identified host‐national ties, international ties, co‐national ties, local language proficiency and prior adaptation experience as important variables that can distinguish Chinese students’ acculturation strategies. 相似文献
192.
Xing Cao Li Wang Chengqi Cao Jianxin Zhang Jon D. Elhai 《Journal of abnormal child psychology》2017,45(4):803-814
Given the significant modifications to posttraumatic stress disorder (PTSD) symptom criteria from DSM-IV to DSM-5, a better understanding of the dimensionality underlying DSM-5 PTSD symptoms among adolescents is needed. However, to date, whether gender moderates the latent structure of DSM-5 PTSD symptoms in youth remains unclear. Meanwhile, little is known about how distinct PTSD dimensions relate to adolescent behavioral problems. The aim of this study was to fill these gaps. A sample of 1184 disaster-exposed Chinese adolescents (53.8 % girls) with age ranging from 13 to 17 years (M = 14.3, SD = 0.8) completed the PTSD Checklist for DSM-5, and the Withdrawn, Aggressive Behavior, and Delinquent Behavior subscales of the Youth Self-Report. Confirmatory factor analyses revealed that the seven-factor hybrid PTSD model provided the best fit to the data for both girls and boys. Measurement equivalence of this model held across gender, although girls had higher mean scores than boys on some factors. Differential patterns of associations emerged between PTSD dimensions and behavioral problems, with anhedonia symptoms most strongly relating to social withdrawal, and externalizing behavior symptoms most strongly relating to aggression and delinquency. These findings further support the gender invariance and external criterion validity of the newly refined hybrid model that best represents DSM-5 PTSD symptom structure in youth, and carry implications for accurate assessment, diagnosis, and gender comparison of DSM-5 PTSD symptomatology, and potential symptom targets for PTSD intervention among adolescent disaster survivors. 相似文献
193.
采用自编学习力及学习力影响因素问卷,对3056名高中生进行调查,建构学习力与影响因素的数学模型,探究各影响因素对高中生学习力的影响路径。结果发现,(1)影响高中生学习力的因素有六个,分别是认知能力、动机水平、精神状态、人际协调、身心优势感和学习氛围。(2)对学习力解释的贡献率大小排列依次为:精神状态、动机水平、学习氛围、认知能力、身心优势感和人际协调。(3)学习方法运用力主要受动机水平、精神状态、学习氛围、认知能力等4因素的影响;学习态度调控力主要受到精神状态、动机水平、学习氛围及认知能力等4因素的影响;学习自控力主要受精神状态的影响;提问互惠力主要受认知能力、精神状态、动机水平及学习氛围的影响。 相似文献
194.
基于目标感染理论,探究了产品销量和产品推荐数对大学生网络消费决策的影响,并进一步探究了产品价格在大学生网络消费决策中的调节作用。两项研究均表明,产品销量和推荐数均会促进大学生做出消费决策。其中,产品价格调节了两者对网络消费决策的影响,具体表现为在选购低价格产品时,大学生更加看重产品销量,倾向选购高销量产品;而在选购中高价格产品时,大学生更加看重产品推荐数,选购高推荐数的产品。本研究为网络电商平台如何针对不同价位产品制定产品展示方案提供了理论支持和实践指导。 相似文献
195.
中国佛教方志是复杂的融合体,它既具有强烈的佛教文化情结,也有中国传统文化的痕迹,其中尤以传统史学的影响更为深远。本文从中国佛教方志的发展与分期、传统史学对中国佛教方志的影响、传统史家对中国佛教方志的态度三方面探讨传统史学与中国佛教方志发展之间的关系。 相似文献
196.
项目功能差异在跨文化人格问卷分析中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
利用IRT的等级模型调查了中日两组被试关于SHIBA简易人格量表中“环境敏感性”的项目功能差异(DIF)的现状。研究发现:(1)量表中DIF的项目比例大(3/4);(2)DIF与项目内容、阈值有关而与区分度大小关系不大;(3)DIF项目间的日方特征曲线较之中方有较强的整合性。该研究利用DIF研究结果对跨文化的人格比较作了新尝试。最后提出了关于深化DIF研究的新课题 相似文献
197.
198.
199.
200.
Jianbo Cao 《Frontiers of Philosophy in China》2006,1(4):675-687
Usually, people think that Gettier counter-examples challenged the traditional tripartite definition of knowledge and fundamentally
changed the characteristic of the contemporary epistemology. This paper argues that regard for Gettier counter-examples is
exaggerated, because (i) the JTB definition is neither an important nor a comprehensive one that covers all knowledge. Moreover,
the significance of Gettier counter-examples is limited. (ii) The source of Gettier counter-examples lies in one arbitrary
judgment, two mix-ups, three false assumptions, and a misunderstanding about the JTB definition.
__________
Translated from Fudan Xuebao 复旦学报 (Fudan Journal), 2004 (5) 相似文献