Group therapy for bulimia: Clinical experience and practical recommendations

The authors identify and describe three major types of group therapy for patients with bulimia. Psychodynamic treatment, cognitive-behavioral treatment, and self-help group treatment are techniques with different theoretical bases. Implications for group membership, time frame, leadership, contract, content, and goals are discussed for each type of group treatment. Outcome studies are reviewed, and recommendations are offered for a rational approach to the group treatment of patients with bulimia.Supported in part by a grant from the Gen-Rad Foundation.     

Brief report: On becoming a group therapist

Clinicians have become group therapists via many routes, either voluntarily or not. Group psychotherapy itself has had a checkered history, in that it has often been seen as an ancillary or a second choice form of treatment. Indeed, we know that there is a growing number of well-respected clinicians who are not only not ambivalent about being seen as group clinicians, but embrace this reality as a primary clinical identity. It has occurred to us that no one has looked deeply at this developmental path or what facilitates or inhibits movement along this path. This article is a preliminary attempt to initiate this line of study.     

The effects of movement direction and hemispace on estimates of distance traveled

BACKGROUND/HYPOTHESIS: The degree of attention directed to a stimulus and the presence of anisometric representations can alter the perception of the magnitude of a stimulus. We wanted to learn if normal right-handed subjects' estimates of distance traveled are influenced by the right-left direction or hemispace of movements. METHODS: We had blindfolded participants estimate the distance their arm was moved in a rightward or leftward direction, in right and left hemispace. Since we wanted subjects to estimate the distance traveled rather than compute the distance between the start and finish points, the subjects' arms were passively moved in sinusoidal trajectories at a constant speed. RESULTS: Subjects estimated leftward movements as longer than rightward movements, but there was no effect of hemispace. COMMENTS/CONCLUSIONS: People often attend more to novel than routine conditions and therefore participants might have overestimated the distance associated with leftward versus rightward movement because right-handed people more frequently move their right hand in a rightward direction and learn to read and write using rightward movements. Thus, leftward movements might be more novel and more attended than rightward movements and this enhanced directional attention might have influenced estimates of magnitude (distance).     

TENI: A comprehensive battery for cognitive assessment based on games and technology

TENI (Test de Evaluación Neuropsicológica Infantil) is an instrument developed to assess cognitive abilities in children between 3 and 9 years of age. It is based on a model that incorporates games and technology as tools to improve the assessment of children’s capacities. The test was standardized with two Chilean samples of 524 and 82 children living in urban zones. Evidence of reliability and validity based on current standards is presented. Data show good levels of reliability for all subtests. Some evidence of validity in terms of content, test structure, and association with other variables is presented. This instrument represents a novel approach and a new frontier in cognitive assessment. Further studies with clinical, rural, and cross-cultural populations are required.     

El estudio experimental del castigo: una revisión

Resumen

El presente trabajo trata desde un punto de vista histórico, algunos de los aspectos del castigo. Señala como, actualmente, a la luz de numerosos experimentos, se aceptan como válidas las dos caras de la ley simétrica del efecto (ley positiva del efecto y ley negativa del efecto). Simetría que Thorndike, su formulador, desechó en los inicios de la década de los años treinta. También se ofrece evidencia de la capital importancia de la contingencia dentro del procedimiento de castigo (superioridad del castigo frente a R.E.C.). Finalmente se da cuenta de una serie de parámetros que ejercen una gran influencia en los efectos del castigo.     

Atribución de la causalidad y motivación de logro. I: estudio evolutivo de la utilización de información en la realización de juicios de atribución

Resumen

Este estudio ha examinado los cambios que se producen entre los seis y los once años en la utilización de información al realizar juicios de atribución para explicar el éxito y el fracaso. Se han examinado 30 niños y 30 niñas de 1.°, 3.° y 5.° de EGB, 180 en total. A estos sujetos se les facilitó información sobre una actividad cuyo resultado podía ser éxito o fracaso (resultado inmediato de la misma, historia de resultados obtenidos anteriormente en la tarea, tiempo empleado por el sujeto en realizarla, resultados obtenidos por otros sujetos habitualmente y naturaleza de la tarea). En cada caso se les pedía que atribuyesen el resultado observado (éxito o fracaso) a alguno de los factores causales «habilidad», «esfuerzo», «dificultad de la tarea» y «suerte». Los datos han puesto de manifiesto que el uso de los distintos indicios de información, tanto individualmente como en distintas combinaciones, se desarrolla siguiendo pautas particulares diferentes para cada factor causal.     

Psicobiología del síndrome de Down

Resumen

En este artículo revisamos los conocimientos que existen en la actualidad sobre el síndrome de Down, atendiendo a todos aquellos aspectos que, por su relevancia, facilitan una mejor comprensión de esta cromosomopatía. Después de una breve reseña histórica, y tras definir lo que se entiende por síndrome de Down, pasamos a ocuparnos de la alteración genética que lo determina, así como de los factores que parecen estar relacionados con su origen. A continuación estudiamos las alteraciones específicas que acompañan a este síndrome, considerando principalmente los aspectos morfológicos externos, el problema de la hipotonía muscular y otros trastornos biomédicos, el retraso mental y las diversas anomalías neuroanatómicas y neurofisiológicas que presentan los sujetos afectados. Por último, indicamos las nuevas perspectivas que se abren en el estudio de esta alteración genética.