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1983年 | 2篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 2篇 |
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1979年 | 3篇 |
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831.
与真实记忆一样,错误记忆也会受到情绪的影响,这主要表现在以下几个方面:(1)在正性心境下,个体会有更多的错误记忆;(2)个体对负性刺激更易产生错误记忆;(3)错误记忆存在着心境一致性效应。这些研究结果在临床治疗和司法鉴定等方面给了我们重要的启示:(1)避免心境一致性效应;(2)根据心境状态选择恰当的提问方式;(3)移植负性错误记忆治疗成瘾行为;(4)根据情绪体验辨别记忆的真伪。未来的研究在深入探讨情绪影响错误记忆的理论机制的同时,可以立足于两者的交互作用进行更多应用性的研究,以扩大其现实意义。 相似文献
832.
以大学心理咨询中心的当事人为样本,对国外两种广泛使用的工作同盟测量工具WAI-S和WAI-SR的结构和测量学指标进行检验。结果发现,WAI-S和WAI-SR的任务一致与目标一致两个维度的相关较高,分别为0.71和0.74;WAI-S和WAI-SR的一因素、二因素和三因素结构均没有得到充分支持;WAI-SR与咨询效果的相关不显著。WAI-S和WAI-SR的结构不能很好反映其所依据的理论假设,提示在对测量工具进行改进的同时,还需要对工作同盟的理论结构进行思考。 相似文献
833.
探讨不同类型的沉思对抑郁症状变化的中介作用及性别差异。用流调中心用抑郁量表和沉思反应量表等自评量表对512名高中生追踪调查3个月,用层次回归法分析数据。结果表明:(1)男、女生的抑郁情绪、强迫性冥思和反思不存在差异。(2)强迫性冥思对抑郁症状的变化起部分中介作用;反思与第二次抑郁症状不相关,不存在中介作用。(3)女生的强迫性冥思对抑郁症状的变化起部分中介作用;男生的强迫性冥思对抑郁症状变化不存在中介作用。结论不同类型的沉思对抑郁症状变化的中介作用是不同的,并且存在性别差异。 相似文献
834.
简易自我放松催眠对学习疲劳的缓解作用 总被引:2,自引:0,他引:2
以简化的自生训练为基础,并整合进传统催眠和NLP经验擎技术的有效成分,编制易于学生自我操作,并能在课间或课后短时间内完成的,有利于心理放松的简易自我放松催眠方法,检验其对中学生学习疲劳的缓解作用.以382名高中生为对象,采用实验组对照组前测后测设计,以韦克斯勒成人智力测验中的译码分测验作为缓解学习疲劳、恢复认知水平的指标.结果表明,译码测验成绩实验组优于对照组,且差异显著;实验组后测成绩优于前测成绩,差异也很显著,说明简易自我放松催眠可以有效缓解学习疲劳,并能在一定程度上恢复认知水平. 相似文献
835.
836.
对189名3-6年级小学儿童进行半结构的故事情境访谈,从独创性、适当性、有效性、流畅性、变通性、好奇性、挑战性和冒险性八个指数,考察了儿童在同伴交往、师生交往和亲子交往三种典型情境中的社会创造性倾向的发展。结果显示:(1)小学儿童的流畅性、变通性、好奇性、挑战性、冒险性与其实际的年龄呈显著正相关;(2)5、6年级儿童的流畅性和变通性显著地高于3年级,在三种情境中表现出类似特点,4年级前后可能是小学儿童社会创造性倾向发展的转折期。 相似文献
837.
838.
1月21日上午,中共中央统战部、全国政协民族和宗教委员会、国家宗教事务局在全国政协礼堂举行2009年宗教界人士迎春茶话会.全国政协副主席兼秘书长钱运录出席茶话会,并与全国性宗教团体负责人进行了亲切交谈,希望宗教界人士在新的一年里积极参政议政、建言献策,进一步发挥宗教界在促进经济社会发展中的积极作用. 相似文献
839.
米切姆工程设计伦理思想评析 总被引:1,自引:0,他引:1
工程活动的核心在于工程设计,从而有必要从工程设计的视角研究工程活动中的伦理问题.工程设计自身存在着"理想化危险"的伦理困境,而工程设计作为一种自洽的"游戏"同样也对传统伦理学提出了挑战.因此,设计工程师有必要承担一种"考虑周全的义务",以便更好地处理工程设计与社会伦理之间的关系. 相似文献
840.
基于等级反应模型的属性层级方法 总被引:3,自引:2,他引:1
给出基于等级反应模型的属性层级方法(Attribute Hierarchy Method, AHM),并简记为GRM-AHM,提出了相应的确定GRM-AHM的期望项目反应模式全集的方法和一种新的归类法LL。用蒙特卡洛模拟实验比较GRM-AHM的几种归类法的归准率(属性模式归准率和单个属性的平均判准率)。结果发现,新归类法的归准率与AHM中的方法A差不多,但比方法B高很多;随着被试作答失误率的提高,它们的归准率都有所下降。在归类精度和简单性方面,GRM-AHM都比Bolt等(2004)提出的多级评分融合模型(Fusion Model)好 相似文献