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2021年 | 6篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 8篇 |
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2017年 | 22篇 |
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1992年 | 4篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 5篇 |
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1987年 | 3篇 |
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1984年 | 5篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 8篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 7篇 |
1978年 | 7篇 |
1977年 | 5篇 |
1976年 | 4篇 |
1975年 | 7篇 |
1973年 | 4篇 |
1972年 | 6篇 |
1971年 | 5篇 |
1970年 | 8篇 |
1969年 | 5篇 |
1964年 | 3篇 |
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AbstractUsing the evidence from teacher professional learning communities, we explore the ways in which students can collaborate and build their collective efficacy. 相似文献
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545.
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Jodi J. Frey PhD Philip J. Osteen PhD Tanya L. Sharpe PhD Amanda O. Mosby MA Thomas Joiner PhD Brian Ahmedani PhD Derek Iwamoto PhD Boyoung Nam PhD Sally Spencer-Thomas PsyD Jungyai Ko PhD Orrin D. Ware MSW Rachel Imboden MSW Michelle M. Cornette PhD Jon Gilgoff MSW 《Suicide & life-threatening behavior》2023,53(1):137-153
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Bernhard F. Frey 《Behavior research methods》2000,32(3):423-431
This paper reports the results of a vignette- and questionnaire-based research project over the World-Wide Web investigating the influence of moral intensity (MI) on decision making in a business context. A qualitative analysis of the feedback in terms of e-mail communications was used to provide insights into the reactions and responses of participants to both the research method and the topic of research. Implications are discussed, and some methodological recommendations are derived. Second, analysis of the quantitative results of the Web-based questionnaire administration indicated that three of the six MI components were particularly important determinants of several outcome variables. This pattern of results essentially replicated findings yielded by a previous mail administration of the survey, even though a smaller amount of variation in the outcome variables was accounted for. Neither occupational background nor the region of origin of participants measurably influenced the results. 相似文献
549.
550.