现象学与实在论--与索科拉夫斯基教授的对话

索科拉夫斯基(Sokolovsky),美国天主教大学哲学教授,卢汶大学博士,英语世界著名现象学家。主要著作有:《现象学导论》(2000)、《胡塞尔构造观念的构成》(1970)、《胡塞尔与现象学传统》(1988)、《胡塞尔的沉思:语言如何呈现事物》(1974)、《胡塞尔逻辑研究的结构与内容》以及《胡塞尔与弗雷格》。我于2004年在华盛顿做访问学者时,多次拜访了索科拉夫斯基教授,现将这些对话整理成文刊发,供读者参考。高:现象学是否属于现代主体主义传统,或者是反对主体主义传统而属于古代的实在论传统,仍然是一个需要澄清的问题。你曾说,胡塞尔的某些论证和…     

社会判断的选择通达理论

比较是社会判断的核心过程。近期,Mussweile提出了选择通达理论模型,该模型区分了比较中两个基本的假设过程,整合了比较中的多种结果,为人们更好地理解判断的本质提供了一个新视角。本文主要介绍了选择通达的过程、结果及其存在的普遍性,并讨论了参照点运用和选择通达机制之间的区别和联系。     

外国哲学家和宗教学家笔下的支那内学院

支那内学院自1922年正式成立以来,经过欧阳竟无和吕澂师生两代人努力经营,其学术活动和佛学出版物,在国外学术界和宗教界都产生了较大影响。这种影响,反映在许多外国哲学家和宗教学家的著作里。把这些材料搜集起来作一叙述,对全面了解支那内学院的历史,沟通中外哲学宗教学术,有重要的学术价值。     

中小学生学业责任心的调查研究

目的：自编量表考察中小学生学业责任心状况。被试：徐州、盐城、镇江三个地区的小学、初中、高中的学生1678名,分析时删除未填写性别的72名被试,对1606名被试数据进行统计分析。结论：1．小学、初中和高中三个年级之间的学生的学业责任心水平存在显著差异：小学生的学业责任心水平显著高于高中生,初中生的学业责任心水平显著高于高中生;2．女生的学业责任心水平显著高于男生;3．初中阶段,镇江地区学生比盐城地区学生的学业责任心水平高;4．高中阶段,徐州地区学生比镇江地区学生学业责任心水平高,盐城地区学生比镇江地区学生学业责任心水平高;5．镇江地区,初中学生的学业责任心水平显著高于高中学生,小学生的学业责任心水平显著高于高中学生。     

广告心理学研究方法的发展趋势

广告是一种信息传播活动,而传播活动是否有效,关键取决于消费者对广告信息的接受程度,以及在态度、偏好、行动上发生的改变。因此,近年来针对广告心理的研究日益增多。研究方法也在不断的完善中,从比较简单的问卷测量法,到传统记忆测量法,再到加工分离,程序的运用,以及目前十分流行的眼动研究,广告心理学的研究方法逐渐客观化,评价指标逐渐清晰化。本文回顾了国内外在广告心理研究方法上的进展,并提出了目前研究中存在的一些突出问题。     

Correction to: Credal pragmatism

Philosophical Studies - In the original publication of the article, Table 1 was incorrectly published. The corrected table is give below.     

高中生羞怯与学校适应:一个有调节的中介模型

目的:探讨羞怯对高中生学校适应的影响机制。方法:采用中学生羞怯量表、学校适应问卷、核心自我评价量表、自我关注量表对山东省1770名高中生进行调查。结果:①羞怯不仅能直接负向预测高中生的学校适应,还能通过核心自我评价进而影响其学校适应; ②自我关注在中介模型的后半路径起到调节作用。     

Sharing economy promotes morality,not impedes it

Sharing economy (SE) is a rapidly growing economic model which has brought people efficiency and convenience; however, it also provides users the opportunity to misbehave, which has raised public concerns about the moral crisis that it might cause. We examined the effect of SE on individuals’ unethical behaviors through four studies. We found consistently that making people believe that they were using shared goods (Study 1) or priming them with abstract SE mindsets (Studies 2–4) reduced, not facilitated, their subsequent cheating on task performances to gain monetary rewards. Moreover, the effect of SE on cheating was mediated by a sense of connecting to others (Study 4). Thinking of using SE enhanced individuals’ interpersonal closeness, which in turn led to less unethical behavior. However, correlational analyses in Studies 3 and 4 showed that people who cheated more in studies in the laboratory also reported using SE more frequently in real life. Implications of these findings are discussed.     

世界大学排名比较中的再认启发式和线索推断

针对三种世界大学排名比较任务(综合实力、商业与管理专业、农业与林业专业),用问卷调查了208名大学生并考察其利用再认启发式和额外线索作推断的情况。结果发现:(1)被试在前两种任务中的正确率均超过60%,选择可再认学校的比率及其正确率也较高;(2)比较类别对再认的选择率及其正确率均有显著影响,效应量很大;(3)再认效度较低或无法利用再认时,被试的选择在不同程度上符合外国线索或专长线索的预测;(4)多出一条不利线索时,再认选择率比只有再认线索时有所降低但不低于50%,多出一条有利线索时,再认选择率的变化因线索而异,不一定显著地增加。     

A Polytomous Model of Cognitive Diagnostic Assessment for Graded Data

Pursuing the line of the difference models in IRT (Thissen &; Steinberg, 1986 Thissen, D., &; Steinberg, L. (1986). A taxonomy of item response models. Psychometrika, 51:567–577. doi:10.1007/BF02295596.[Crossref], [Web of Science ®] , [Google Scholar]), this article proposed a new cognitive diagnostic model for graded/polytomous data based on the deterministic input, noisy, and gate (Haertel, 1989 Haertel, E. H. (1989). Using restricted latent class models to map the skill structure of achievement items. Journal of Educational Measurement, 26, 333–352. doi:10.1111/j.1745-3984.1989.tb00336.x.[Crossref], [Web of Science ®] , [Google Scholar]; Junker &; Sijtsma, 2001 Junker, B. W., &; Sijtsma, K. (2001). Cognitive assessment models with few assumptions, and connections with nonparametric item response theory. Applied Psychological Measurement, 25, 258–272. doi:10.1177/01466210122032064.[Crossref], [Web of Science ®] , [Google Scholar]), which is named the DINA model for graded data (DINA-GD). We investigated the performance of a full Bayesian estimation of the proposed model. In the simulation, the classification accuracy and item recovery for the DINA-GD model were investigated. The results indicated that the proposed model had acceptable examinees' correct attribute classification rate and item parameter recovery. In addition, a real-data example was used to illustrate the application of this new model with the graded data or polytomously scored items.