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121.
UNDERSTANDING WORK USING THE OCCUPATIONAL INFORMATION NETWORK (O*NET): IMPLICATIONS FOR PRACTICE AND RESEARCH 总被引:6,自引:1,他引:5
122.
GARY BARTLETT 《Pacific Philosophical Quarterly》2008,89(3):294-311
Abstract: The Inverted Earth case has seen fierce debate between Ned Block, who says it defeats the causal-covariational brand of wide representationalism about qualia, and Michael Tye and Bill Lycan, who say it does not. The debate has generated more heat than light because of a failure to get clear on who is supposed to be proving what, and what premises can be deployed in doing so. I argue that a correct understanding of the case makes it clear that the causal covariation theory is in deeper trouble over Inverted Earth than is generally supposed even by the theory's detractors. 相似文献
123.
124.
RICHARD G. JOHNSON 《Journal of Employment Counseling》1973,10(3):118-126
125.
126.
127.
128.
129.
KEVIN DUNCAN DAVID BECK RICHARD GRANUM 《Journal of counseling and development : JCD》1986,65(1):50-51
A time-limited, topic-oriented counseling group using the popular film Ordinary People prepared adolescents in residential treatment for reentry into their families and communities. 相似文献
130.
A school's achievement tests influence how students are evaluated by teachers, parents, counselors, and, eventually, the students themselves. Counselors, as a consequence, need to work with different constituencies in the school system to ensure that achievement tests are providing useful information and are being used constructively. For this function, counselors work as members and, perhaps, as leaders of a team. The following article summarizes the process and findings of a school district's evaluation of an achievement test to illustrate a team evaluation and the kind of evidence a team uses in recommending adoption or rejection of a test. 相似文献