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851.
Impact of telepresence levels on internet advertising effects. 总被引:1,自引:0,他引:1
This study examined the dimensions of interactivity and vividness to propose three telepresence levels: content presence, social presence, and personal presence. Then, an experiment investigated the impact of different telepresence levels on Internet advertising. The effects of interactions between vividness of visual imagery (VVI) and product types in relation to telepresence levels and advertising effects were also analyzed. The study employed a factorial design: 4 (levels of telepresence) x 2 (product types) x 2 (VVI). Levels of telepresence and product types were both manipulated between subjects. VVI was measured within subjects. Experimental findings showed that high levels of telepresence of an Internet advertisement increased subject recall and recognition. The low VVI respondent group would have greater recognition than traditional advertisements when respondents were exposed above the level 2 (social presence) advertisement and the effect of recognition increased from level 1 (content presence) to level 3 (personal presence). Recognition increased from level 1 (content presence) to level 2 (social presence) for both search and experience product groups; however, only recognition of the experience product group increased in level 3 (personal presence). 相似文献
852.
Wei-Chin Hwang Jeffrey J. Wood Keh-Ming Lin Freda Cheung 《Cognitive and behavioral practice》2006,13(4):293-303
In this article, we discuss how to conduct cognitive-behavioral therapy with Chinese Americans. We present an integration of theory, research, and clinical practice to help mental health practitioners understand how Chinese culture may potentially influence the CBT treatment process for Chinese immigrants. Several recommendations are provided as to how to adapt and modify CBT to better meet the therapeutic needs of Chinese American clients. A case example demonstrates how cultural modifications of CBT can lead to effective psychotherapy outcomes for Chinese American clients. 相似文献
853.
Gender differs: Modelling knowledge sharing from a perspective of social network ties 总被引:2,自引:0,他引:2
Chieh-Peng Lin 《Asian Journal of Social Psychology》2006,9(3):236-241
The present paper proposes a model of knowledge sharing, in which coworker congruence, outcome interdependence, perceived organizational support, and procedural justice influence knowledge sharing indirectly through the mediation of instrumental ties and expressive ties, and examined gender differences in causal connections within the model. In a sample of employees in Taiwan, it was shown that the influence of instrumental ties on knowledge sharing is stronger for females than for males; the influence of expressive ties on knowledge sharing is stronger for males than for females; the influence of coworker congruence on expressive ties is stronger for females than for males; the influence of outcome interdependence on instrumental ties is stronger for females than for males; and the influence of perceived organizational support on instrumental ties is stronger for males than for females. 相似文献
854.
负性情绪对分泌型免疫球蛋白A的影响及其神经内分泌机制 总被引:2,自引:0,他引:2
本研究考察负性情绪条件下个体粘膜免疫功能与其交感神经系统、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴反应之间的关系。采用负性情绪图片为情绪应激材料,分析观看图片对个体心率、收缩压、舒张压、唾液皮质醇浓度和分泌型免疫球蛋白A(SIgA)浓度、分泌率的影响。结果发现:(1)负性情绪图片可以诱发被试明显的负性情绪,使其收缩压、舒张压、唾液皮质醇水平明显上升,SIgA水平下降;(2)相关分析表明,舒张压和心率变化趋势与被试的SIgA水平呈负相关;(3)实验说明由负性情绪图片诱发的情绪造成了SIgA下降,且与交感神经系统的变化有关。 相似文献
855.
2004年8月,第28届国际心理学大会(Interna-tional Congress of Psychology,ICP)在中国北京召开。作为新世纪第一次国际性的心理学盛会,此次大会为来自全球各国的心理学家提供了思想碰撞和成果交流的平台。更令人欣喜的是,数十场的大会主题报告,皆是由当代心理学界的精英们来完成的,内容涵盖了心理学研究的各个重要分支领域,介绍了当今心理科学的前沿进展,指出了心理学研究的未来方向。笔者亲身与会时,常感慨于数场大会报告同时进行,而自己却分身乏术不可兼顾;徘徊中只得亲聆某一场次,之后又总能经历振聋发聩而豁然开朗的精神之旅;于是乎… 相似文献
856.
857.
关注晚期癌症患者的生活质量 总被引:22,自引:0,他引:22
在强调整体医学的今天,在肿瘤治疗尚未出现理想疗效的前提下,肿瘤治疗目标应遵循生存率与生活质量(QOL)并重的原则。在诊治晚期癌症患者过程中不仅要关心他们的生存期,更要关心他们的生活质量。在诊治过程中要根据他们独特的心理和生理特征给予全方位关怀,减轻痛苦、维持生命质量和保证他们应有的人格尊严。 相似文献
858.
859.
860.
皮亚杰(1985)认为儿童非要到11或12岁时才能掌握极限的概念。这个观点十分让人感兴趣,然而在众多文献中却很难发现相关研究。本研究运用实验法研究了5、6、7、9四组儿童的极限概念。结果表明:儿童在极限概念的发展存在两个快速期,即5~6岁和6~7岁;5岁儿童处于极限概念萌芽状态,6岁儿童有了部分极限概念,7岁儿童极限概念有了进一步发展但不稳定;9岁儿童开始接近有了极限概念,但仍未到达完全理解。本研究结果支持了皮亚杰的相关观点。 相似文献