话语理论与后马克思主义的哲学取向--拉克劳、墨菲的后马克思主义方法论解读

话语理论是以拉克劳、墨菲为代表的后马克思主义哲学思想的核心,是他们在现代哲学,特别是20世纪哲学的语言学转向之后试图重构其哲学基石的理论尝试和结果。具体而言,话语理论是在当代言语行为理论,特别是后期维特根斯坦语言哲学的基础上,结合后结构主义者德里达的解构思想,综合而成的一种哲学理论。它试图将“话语”(d iscourse)作为后马克思主义的基石,并服务其以“霸权”(hegemony)为核心的“政治本体论”。在拉克劳和墨菲的后马克思主义思想中,所有问题都可归结为“话语”。“话语”成了阐释后马克思主义理论的重要依据和理论参考。不仅…     

心理障碍的文化建构--健康心理学发展中的新趋向

西方心理学发展过程中的文化转向使得文化在心理障碍建构中的作用日益突出,主要表现为:象征功能、建构功能、指导功能和唤起功能。相应地,文化对于心理障碍的建构主要通过文化基础的主观经验、悲伤惯用语、诊断、治疗和结果来进行。此种建构方式将促使心理障碍的诊断和治疗走出传统的疾病中心治疗范式,更加关注人文因素的强大作用。     

宗教与考古的精彩交融——《中国道教考古》首发式侧记

半个多世纪以来,随着田野考古的大规模开展,我国陕西、河南、河北、山西、山东、甘肃、新疆、青海、四川、重庆、贵州、湖北、湖南、江西、江苏、上海、安徽、福建、广东、广西等地发现和出土了数以千计的与古代道教活动有关的汉代至明代道教遗存,如镇墓瓶、斗瓶、镜、剑、印章、钱币、道教造像碑、石刻、买地券、镇墓文、镇墓石、简牍、写纸、陶瓷器、金银器、药物、烧炼用具设备等遗物,以及宫观建筑、摩崖造像、壁画、墓葬等遗迹,种类繁多,内容复杂,数量巨大。这些道教遗存,有的主要分布于南方地区,有的则只见于北方地区,有的在南方地区和…     

阅读过程眼动控制理论模型:E-Z Reader

简要介绍了一个新近出现的阅读过程中的眼动控制理论模型——E-Z Reader模型,并对该模型的特点进行了深入讨论。文中还涉及了其它几个相关的理论模型．如Morrison(1984)模型和Mr．Chips：理想观察者模型等。最后就E-Z Reader在中文阅读过程认知研究领域中的应用前景进行了讨论。     

群际情境下向上社会比较信息对自我评价的影响

以大学生为被试作了两个实验,研究群际情境下向上社会比较信息对自我评价的影响。实验1的结果表明,对于多数派群体的成员来说,来自内群体的向上社会比较信息会提高其自我评价,即产生同化效应,而来自外群体的向上社会比较信息会降低其自我评价,即产生对比效应;对于少数派群体的成员来说,无论向上社会比较信息来自内群体还是外群体,都对其自我评价几乎不产生影响。实验2表明,多数派群体成员在自我评价上的内群体同化效应依赖于群际对比。     

品牌人格研究述评

就像每个人都有独特的人格特征,使自己与别人不同一样,品牌也有自己的人格特征。近年来,市场竞争日趋激烈,出现了越来越多的品牌。同类产品的属性通常类似,这时,“身份”、“形象”或“品牌人格”就成为消费者区分产品的唯一因素。品牌人格概念越来越受到研究者的重视,但由于缺乏统一的概念和测量,研究受到了局限。本文总结了不同研究者提出的品牌人格概念,讨论了品牌人格测量方法和量表,并对今后的研究方向作了探讨。     

多元总体均值差异显著性检验的研究

对总体均值差异的显著性检验是心理学研究经常涉及到的问题,在一些研究中,我们发现,研究者往往不加分析地假定∑=σ^2I,即样本呈正态分布、指标之间相互独立,且方差相等,因而分别使用方差分析和Scheffe方法来进行检验。但这一假定在实际中往往并不符合,因此说,这其实是统计方法的误用。本文通过理论推导和例证对多元Hotelling T^2统计量在心理学研究中的应用进行了探索。     

为集体或为个人情境下小学儿童对说谎或说真话的理解和道德评价

研究探讨了291名7、9、11岁小学儿童在为集体或为个人情境下对说谎或说真话的理解和道德评价。结果表明,集体观念已经对11岁儿童对说谎概念的理解产生显著影响,11岁儿童在为集体情境下更少将主人公的话判断为说谎;随着年龄的增长,小学儿童对个人真话的评价越来越消极,对集体谎的评价越来越积极;当诚实原则和集体观念发生冲突时,7岁儿童主要受到诚实原则的支配,9岁儿童集体观念与诚实原则几乎是并驾齐驱,11岁儿童主要受到集体观念的影响;随着年龄的增长,小学儿童更多地从诚实和为集体两个方面陈述评价的理由。     

Perceived body size affected by garment and body mass index

This study investigated the effect of garment size on perceived body size. The perceived body sizes of nine Chinese men, with Body Mass Index between 17.0 and 37.1 kg/m(2), wearing five sizes of white T-shirts were assessed using Thompson and Gray's Nine-figural Scale. Garment sizes on perceived body sizes were different for those of different Body Mass Index. A backpropagation neural net model was used to model the nonlinear relationship between the perceived body size and the body's BMI, body chest girth, and garment ease (difference between garment and body chest girth). When the BMI was less than 20, wearing larger-sized T-shirts tended to increase perceived body size. For large chest sizes and for taller persons (BMI of 20 to 28) large garments made the wearer look thinner. However, for small persons (BMI of 20 to 28) effect of garment size was relatively small. Obese persons (BMI of > 28), wearing garments too tight or too loose were perceived as larger. Minimum perceived body size was found for garment ease of 2 to 3 cm.     

From recurrent choice to skill learning: a reinforcement-learning model

The authors propose a reinforcement-learning mechanism as a model for recurrent choice and extend it to account for skill learning. The model was inspired by recent research in neurophysiological studies of the basal ganglia and provides an integrated explanation of recurrent choice behavior and skill learning. The behavior includes effects of differential probabilities, magnitudes, variabilities, and delay of reinforcement. The model can also produce the violation of independence, preference reversals, and the goal gradient of reinforcement in maze learning. An experiment was conducted to study learning of action sequences in a multistep task. The fit of the model to the data demonstrated its ability to account for complex skill learning. The advantages of incorporating the mechanism into a larger cognitive architecture are discussed.