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Fred I. Dretske 《Erkenntnis》1999,51(1):523-535
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664.
665.
Fred L. Royer 《Intelligence》1978,2(1):11-40
It has been demonstrated in a number of experiments that the difficulty level of several performance type intelligence test tasks is determined directly by stimulus and task variables that vary the information to be processed. The variables are quantifiable. The implications of these findings for intelligence and the problems of an experimental approach to the measurement of intelligence are discussed. 相似文献
666.
Ted S. Fremont Fred H. Wallbrown Eunice D. Nelson 《Journal of counseling and development : JCD》1978,57(3):149-153
This article explores social misperception, a unique way of viewing the behavior problems of children. While the emotional-disturbance label is usually given to behaviorally disordered youngsters, it inaccurately reflects the social learning problems of children. Explored are the characteristics of social misperception (both verbal and nonverbal), its historical foundations (taken from the psychological and educational literature), and its relation to learning disabilities and to emotional disturbance; a differential diagnostic system is offered. Counselors are given techniques by which they can assist teachers with remediation, a task that helps the counselor to assist classroom teachers to become socially sensitive to the emotional needs of children. 相似文献
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668.
The Psychological Record - 相似文献
669.
670.