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211.
自我描述问卷上海常模的修订报告 总被引:6,自引:0,他引:6
自我描述问卷是一种在国际上被广泛运用的自我概念测量量表,为了使我国的教育和医务工作者也能使用这种测量工具.我们对其进行了引进和修订.并初步制定出上海常模,从试用的结果来看.对我国6-12年级的初高中学生非常适用。分数的分布里常态.对测验结果作各种心理测量学的分析,信度指标:a.全量表的内在稳定性各年级在.92-.96之间,各分量表的内在稳定性在.66-.9文之间。b.各分量表的重测信度为.56-.75.效度指标:a.各分量表之间的相关较低,b.同质性很好,C.三个学业自我概念分量表与学习成绩间有很高的正相关,鉴于以上这些结果,该量表在中国中学生中使用有较高的信度,效度和实用价值。 相似文献
212.
213.
中文双音节词视觉识别与短时记忆保持量 总被引:3,自引:0,他引:3
两个实验探讨了汉语双音节词的使用度、笔画复杂性与发音长短对短时记忆保持量的影响。结果表明发音长度显著不同的词在记忆保持量上无显著差别;使用度和笔画复杂性对短时记忆保持量有显著影响;笔画复杂性不同的词识别时间与其记忆保持量有显著负相关。最后讨论了笔画复杂性的短时记忆量与词的识别阶段的可能关系。 相似文献
214.
Helen Orvaschel Geraldine Walsh-Allis Weijai Ye 《Journal of abnormal child psychology》1988,16(1):17-28
We examined the prevalence of psychopathology in children of parents with recurrent major depression (n=61)and children of normal control parents (n=46).Rates of psychopathology in the children of depressed parents were consistently higher when compared either with the control children or with rates of disorder reported for nonclinically referred children from other studies. Forty-one percent of high-risk children met criteria for at least one psychiatric disorder compared with 15% of low-risk children. Significant differences between groups were found for affective disorders and attention deficit disorder, and a nonsignificant trend was noted for anxiety disorder, all of which were more prevalent in the children of depressed parents.This work was supported, in part, by a W. T. Grant Foundation Faculty Scholar Award, No. 8308700. 相似文献
215.
在自然语言中,形如"如此这般的……"这样的短语被称为摹状词.摹状词是用来摹状事物的,它揭示出事物的某些特征.通常,把摹状词分为非限定摹状词和限定摹状词.非限定摹状词常以"某个如此这般的……"这种形式出现,用来指称某个不确定的对象. 相似文献
216.
本文尝试概述当代东南亚华人基督教的形成背景,归纳其主要特点,分析其发展趋势。文章认为,东南亚华人基督教曾是西方对华传教工作的副产品,也是华侨华人在海外落地生根,社会现代化、价值多元化的结果。东南亚地区种族复杂,宗教多元。在多元异质文化的冲击交荡中,东南亚华人基督教呈现出与其它地区华人基督教相异的特点。当前,基督教在东南亚华人社会影响日增,但难以成为华人社会的主流文化,华文文化、华人佛教和伊斯兰教复兴力量则是影响东南亚华人基督教未来发展的重要因素。 相似文献
217.
The development of spontaneous trait inferences about the actor and spontaneous trait transferences about the informant: Evidence from children aged 8–13 years 下载免费PDF全文
Meifang Wang Binggan Yan Feng Yang Yaolong Zhao 《International journal of psychology》2018,53(4):269-277
In social‐cognitive research, little attention has been paid to the developmental course of spontaneous trait inferences about the actor (STIs about the actor) and spontaneous trait transferences about the informant (STTs about the informant). Using a false recognition paradigm, Study 1 investigated the developmental course of STIs and Study 2 investigated the developmental course of STTs, comparing 8‐, 9‐, 10‐, 11‐, 12‐ and 13‐year olds. The results of Study 1 showed that 8‐year olds could make STIs about the actor, and the magnitude of STIs increased from ages 8 to 10 years, stabilised at the age of 10, 11, 12 years, and decreased from ages 12 through 13 years. The results of Study 2 showed that 8‐year olds could make STTs about the informant, and the magnitude of STTs did not vary with age. In all age groups, the magnitude of STIs about the actor was greater than that of STTs about the informant. 相似文献
218.
219.
220.