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1970年 | 1篇 |
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181.
182.
183.
自闭症谱系障碍儿童心理测评的回溯与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
自闭症谱系障碍(ASD)儿童是一群已引起高度关注的群体,因其兼具社会发展、人际交流障碍等于一身,更因其中大部分儿童还伴有认知,言语发展和情绪障碍,对其进行心理测评是一个极为艰巨和重要的课题.本文从诊断性、认知性和教育干预三个方面对ASD儿童的心理测评进行了述评.同时还阐述了在此基础上建构"会聚式"、"分层式"和"分类式"ASD儿童心理测评体系之构想. 相似文献
184.
家庭环境类型与青少年亲子冲突解决的关系 总被引:2,自引:0,他引:2
以北京829名普通中学生为被试.探讨了家庭环境类型与亲子冲突解决的关系.结果表明: (1)高亲密度、高情感表达、低矛盾性的家庭在亲子冲突解决的关系目标上的得分显著高于其它类型家庭;低亲密度、低表达性、高矛盾性的家庭在权力、公平、自认和自主目标上的得分显著高于其它类型家庭. (2)高亲密度、高表达性、低矛盾性的家庭更多使用积极的冲突解决策略;低亲密度、低表达性、高矛盾性的家庭更多使用消极的冲突解决策略.说明不同家庭环境类型下的青少年亲子冲突解决有不同的特点. 相似文献
185.
186.
In this study, the authors investigated the degree to which a family investment model would help account for the association between family of origin socioeconomic characteristics and the later educational attainment of 451 young adults (age 26) from 2-parent families. Parents' educational level, occupational prestige, and family income in 1989 each had a statistically significant direct relationship with youths' educational attainment in 2002. Consistent with the theoretical model guiding the study, parents' educational level and family income also demonstrated statistically significant indirect effects on later educational attainment through their associations with growth trajectories for supportive parenting, sibling relations, and adolescent academic engagement. Supportive parenting and sibling relations were linked to later educational attainment through their association with adolescent academic engagement. Academic engagement during adolescence was associated with educational attainment in young adulthood. These basic processes operated similarly regardless of youths' gender, target youths' age relative to a near-age sibling, gender composition of the sibling dyad, or gender of parent. 相似文献
187.
通过考察认为《大乘起信论》“性觉”修行观体现了中国佛教最根本的修证方式和教化方式,是中国佛教修证和教化的出发点与不可违背的根本前提。中国大乘佛教这种“自性自度”的修证和教化方式,深刻影响并促成了中国传统文化中儒释道三大教化系统对待互补格局的形成和发展。 相似文献
188.
运用自然辩证法培养良好的临床思维,指导周围神经嵌压症的诊治过程,有助于获得最佳诊治效果。诊断过程中需全面了解理论知识,学会科学观察,兼顾整体与局部的关系,通过合理分析与综合,可以做出确切诊断。治疗过程中需对有关医师的技术进行评价,采用控制论及系统论方法指导治疗,才能恢复周围神经的结构与功能。 相似文献
189.
AQAL是美国著名心理学家肯.威尔伯(Ken Wilber)提出的整合研究模型。主张心理学应当拓展研究视野,涵盖主观性、客观性、主体间性、客体间性。认为该模型对解决目前心理学的分裂问题,促进各心理学分支的和谐共生,具有重要的方法论意义。分别讨论了AQAL模型的内涵、提出过程与评价及其心理学方法论意义。 相似文献
190.
The Character-Component Analysis Toolkit (C-CAT) software was designed to assist researchers in constructing experimental
materials using traditional Chinese characters. The software package contains two sets of character stocks: one suitable for
research using literate adults as subjects and one suitable for research using schoolchildren as subjects. The software can
identify linguistic properties, such as the number of strokes contained, the character-component pronunciation regularity,
and the arrangement of character components within a character. Moreover, it can compute a character’s linguistic frequency,
neighborhood size, and phonetic validity with respect to a user-selected character stock. It can also search the selected
character stock for similar characters or for character components with user-specified linguistic properties. 相似文献