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241.
242.
通过样例和问题解决建立产生式 总被引:5,自引:0,他引:5
我们对学生通过例题和问题学习学科知识的问题作了一些实验研究。本文介绍了其中的一项研究结果。结果表明:学生以这种形式进行学习,只要例题和问题安排得合适,学生能较快地和较好地掌握有关知识。学生不仅学会了解决问题,而且能从中总结出某些解题策略和启发式规则,并能调用新建立的启发式规则指导解题,从而加速了解题的进程。 本文还讨论了学生在这种学习情境中的学习过程。依据本实验所揭示的人对符号产生式建立的一般过程和有效的训练示例,为计算机摸拟人的学习提供了某些依据。 相似文献
243.
There is a dearth of knowledge about factors correlated with suicide risk among minority groups in Western societies. In the present study we compared suicide risk among persons with foreign background with that of the majority population to determine whether certain minority groups are at a particular risk for suicide, as well as to illuminate gender differences herein. Suicide risk was generally higher among persons with foreign background compared with the majority population and the risk was highest among Nordic-born persons. Overall, suicide risk was significantly lower among Asian-born persons; however, there were gender differences in correlations between ethnicity and suicide risk. 相似文献
244.
依据管理心理学的理论提出了人力资源优化组合的两阶段假设,使之形成可控制的操作程序。在铁路苏州装卸车间进行实验处理并选择情况相似的N站为比较组。实验前后苏州装卸车间和比较组之间都发生了明显的变化,运用《班组群体社会心理气氛调查表》测试职工的成就感、温暖感、舒适感等心理感受与劳动态度有关因素的认知水平等各项指标实控两组都有较其显著性差异。优化组合的企业职工的经济收入有了较大幅度地增加,企业的社会效益和经济效益明显提高。 相似文献
245.
麦金太尔是和当代西方著名的哲学家哈贝马斯、罗尔斯等齐名的哲学家和伦理学家,是当代西方美德伦理学派的中心人物,也是我国学术界熟知的学者.麦金太尔在20世纪的重要影响是从1981年出版名著<追寻美德>开始的.自此至1990年,他又连续发表了<谁之正义?何种合理性?>和<三种对立的道德探究观>,形成了他对现代西方伦理困境反思的三部曲.1999年,他在70岁高龄又推出了重要新作<依赖性的理性动物--人为什么需要美德>(Dependent Rational Animals--Why Human Beings Need Virtue).在这本书中,他从人类生物学形而上学意义上将美德立足于人天生的脆弱性与依赖性存在状态,并赋予美德以新的功能. 相似文献
246.
在礼制发达的夏商周时期,作为始祖的黄帝受到隆重祭祀。春秋战国时期,随着社会的剧烈变革,黄帝祭祀的意义发生了变化,宗教意义淡化,而政治和社会意义上升。表现在“黄学”的出现、黄帝被作为天帝之一来祭祀以及把功德作为确定祭祀对象的标准三个方面。 相似文献
247.
情感启动行为研究概述 总被引:1,自引:0,他引:1
在西方心理学界,情感启动的研究是近20年来的一个比较活跃的研究领域,研究者们采用多种实验任务和研究方法进行了大量实验,取得了一定的研究成果,证明了人的态度能够被自动激活,并提出了三种对情感启动效应的理论解释:激活扩散机制,反应冲突机制,情感匹配机制。但到目前为止,不同的研究之间仍然存在着一定的分歧。今后的研究应该重点探讨评价自动激活的内在机制,从而促进情感启动的无意识研究。 相似文献
248.
创造性的公众观的调查研究(Ⅱ)——关于影响创造性的因素 总被引:6,自引:0,他引:6
本研究采用调查分析的方法,在预调查的基础上,编制问卷对影响创造性的因素的公众观进行了调查研究,结果发现:1.公众对影响创造性的诸因素的重要性的看法存在差异。2.公众的年龄,教育程度对影响创造性的因素的看法总体影响显著。3.公众的性别、年龄、教育程度对影响创造性的因素的看法总体交互作用显著。4.公众对影响创造性的某些因素的看法分别受性别、年龄、教育程度影响显著。5.公众性别、年龄、教育程度对影响创造性的某些因素的看法交互作用显著。 相似文献
249.
The current study used the directed forgetting paradigm in implicit and explicit memory to investigate the concreteness effect. Event-related potentials (ERPs) were recorded to explore the neural basis of this phenomenon. The behavioral results showed a clear concreteness effect in both implicit and explicit memory tests; participants responded significantly faster to concrete words than to abstract words. The ERP results revealed a concreteness effect (N400) in both the encoding and retrieval phases. In addition, behavioral and ERP results showed an interaction between word concreteness and memory instruction (to-be-forgotten vs. to-be-remembered) in the late epoch of the explicit retrieval phase, revealing a significant concreteness effect only under the to-be-remembered instruction condition. This concreteness effect was realized as an increased P600-like component in response to concrete words relative to abstract words, likely reflecting retrieval of contextual details. The time course of the concreteness effect suggests advantages of concrete words over abstract words due to greater contextual information. 相似文献
250.