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131.
情绪在我们的生活中扮演着十分重要的角色,各种认知活动都或多或少的受其影响。有关情绪与工作记忆相互作用的研究中,很多的证据表明,情绪对认知表现的影响可能是通过工作记忆完成的。本文对情绪分类,情绪影响工作记忆的相关理论及以往的相关研究进行了介绍,同时提出存在的问题并进行展望。  相似文献   
132.
Internet addiction among college students has become a serious problem in China. This pilot study involved the development of an online expert system named Healthy Online Self-helping Center (HOSC) as an intervention tool to help those who wish to reduce online usage. The study also explored the effectiveness of HOSC for college students' Internet addiction behavior. Participants (N?=?65) were recruited from a university in Beijing, and were randomly assigned to one of four conditions: using HOSC within a laboratory environment, using HOSC within a natural environment, using a noninteractive program, and a control group. All the participants were asked to answer questionnaires at the baseline and at the 1-month follow-up. The questionnaires included the participants' online hours per week, the legitimate ratio of Internet usage, online satisfaction, and the Young's Diagnostic Questionnaire. The results revealed that HOSC under both natural and laboratory environments could effectively reduce the participants' online hours per week as well as their Young's Diagnostic Questionnaire score, and improve online satisfaction at a 1-month follow-up. Participants using a noninteractive program also had similar results. The article concludes with a discussion of the limitations of the study, as well as the implications of the findings and future research directions.  相似文献   
133.
Several studies have demonstrated that as listeners hear sentences describing events in a scene, their eye movements anticipate upcoming linguistic items predicted by the unfolding relationship between scene and sentence. While this may reflect active prediction based on structural or contextual expectations, the influence of local thematic priming between words has not been fully examined. In Experiment 1, we presented verbs (e.g., arrest) in active (Subject–Verb–Object) sentences with displays containing verb-related patients (e.g., crook) and agents (e.g., policeman). We examined patient and agent fixations following the verb, after the agent role had been filled by another entity, but prior to bottom-up specification of the object. Participants were nearly as likely to fixate agents “anticipatorily” as patients, even though the agent role was already filled. However, the patient advantage suggested simultaneous influences of both local priming and active prediction. In Experiment 2, using passive sentences (Object–Verb–Subject), we found stronger, but still graded influences of role prediction when more time elapsed between verb and target, and more syntactic cues were available. We interpret anticipatory fixations as emerging from constraint-based processes that involve both non-predictive thematic priming and active prediction.  相似文献   
134.
卵巢肿瘤是妇科常见肿瘤之一,可分为良性、恶性、交界性肿瘤,及时处理卵巢良性肿瘤具有重要意义,但关于如何避免卵巢良性肿瘤的过度治疗,尚无定论。目前为止,关于卵巢肿瘤发生、发展机制的基础研究和诊疗技术正在取得较大的进步,对临床医师发挥着重要的指导和辅助作用。如何正确诊断卵巢良性肿瘤,如何选择合适的手术方式、实现个体化治疗,是避免卵巢良性肿瘤的过度治疗的关键。  相似文献   
135.
《管子》含有丰富的修养思想,既有实践层面上针对不同人群的修养要求,又有形上层面的修养理论构建。在其产生意义,指导思想,保障措施,修养重点上均有不同于其他修养思想的理论特点。  相似文献   
136.
高青陈庄铜器铭文与城址性质考   总被引:3,自引:1,他引:2  
方辉 《管子学刊》2010,(3):102-105
山东高青陈庄西周城址及墓地的发现对于西周考古与历史的研究意义重大。本文根据迄今所报道的资料,对两则铜器铭文做了解读,并对陈庄城址的性质做了推考。文章认为,陈庄墓地从西周早期成王开始延续到中期的昭穆时期,其间未曾中断,与城址的存续时间相吻合。陈庄城址规模较小,不大可能是西周齐国的都城,其属于齐国贵族封邑的可能性较大;而这个封邑,应该是豐。  相似文献   
137.
通过对目前治疗原发性开角型青光眼局部降眼压药物的作用机制、治疗效果、不良反应、药品价格及使用方便程度进行综合的比较分析,运用比较治疗学的理论和方法来指导和规范该类青光眼局部药物治疗的临床决策,以期提高治疗效果、减少并发症、降低费用及提高患者的生存质量。  相似文献   
138.
青少年和父母对心理咨询认识的质性研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
用访谈法探讨8个已求助和5个未求助家庭的青少年和父母对心理咨询的认识;比较已求助者和未求助者、青少年和父母对心理咨询认识的差异。结果显示,青少年和父母从6个方面描述心理咨询:功能、形式、适用问题、服务提供者、求助者和效果,各方面提及次数最多的分别是问题解决、谈话法、心理困扰、心理医生、心理有病的人和有帮助;误解包括心理咨询是针对心理有病的人,只有严重问题才需要求助。已求助者比未求助者更了解心理咨询,提及问题解决、心理困扰和有帮助的次数更多。青少年更多认为心理咨询是心理老师处理正常群体的心理困扰;父母更多认为心理咨询是心理医生处理心理疾病。青少年和父母对心理咨询的认识趋于理性和准确,但仍有误解需要澄清。  相似文献   
139.
本研究通过预览搜索范式考察靶子在颜色高突显情况下的预览效益,探讨其优先选择机制。结果发现在靶子颜色高突显的情况下,预览效益没有出现,说明预览效益的出现有其一定的条件和限制,并为基于刺激特征的抑制的解释提供了支持证据。本文还探讨了预览效益消退的可能原因。  相似文献   
140.
在教学有效性的框架下,从学生评价的视角,编制了《初中生评价教师教学有效性问卷》。首先,在理论研究的基础上,通过项目的收集,结构化问卷调查,项目的重要性分析三个过程形成初测问卷。然后,进行初测问卷的施测,通过区分度分析和验证性因素分析删除项目,最终形成《初中生评价教师课堂教学效果问卷》的正式问卷。最后,对所编制的问卷的心理测量学指标进行了检验,结果表明该问卷具有良好的结构效度、交叉效度和较高的内部一致性信度。  相似文献   
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