赵生援阿訇重视文化教育

“开拓靠人才,人才靠教育。特别是在我们少数民族地区,民族教育搞得好坏,关系重大。因此,我作为一个教长,支持民族教育是义不容辞的责任。”这就是青海省大通县塔尔清真寺教长赵生援所说的一番话。 去年,他随参观团去外地参观了一些寺     

关于自然科学发展中的先导

科学发展的规律性之一自然科学的发展有一条重要的规律:自然科学不是齐头并进的,而是时而这一部门,时而那一部门作为先导部门走在前面,先导部门对其他科学部门和整个科学的发展都有极其重要的影响。在科学发展的一定时期走在前面并且决定着所有其他科学部门发展的那一科学部门在一段时期里就成了整个科学进步的先导。这一科学部门给其他一些与之相联系的科学部门打上自己的烙印,使它们受到自己的规模和水准的影响,传递其所制定的那些概念,总而言之,它在前面引导它们,并且为它们以后的发展开辟道路。     

一个自然科学家论哲学和专门科学

德意志民主共和国哲学家和科学家自《德国哲学杂志》1963年12月号发表了斯特恩伯克的文章以后,围绕着哲学和自然科学的关系问题展开了讨论,迄今已发表了九篇文章,这些文章的作者基本上同意斯特恩伯克的观点,有的在修正马克思主义哲学方面走得更远。现在我们选译了五篇,以供批判和研究的参考。     

文字线索浏览方向、空间位置与移动光标对伪忽视的影响

采用线段平分任务,以无文字线索作为基线条件,考察文字线索的浏览方向、空间位置和移动光标对具有两种不同方向阅读经验的熟练双语者伪忽视的影响。结果发现,无文字线索条件下,光标从左往右方向移动时被试的判断偏向于线段中点的右侧,而从右往左移动时,偏向于线段中点的左侧。在有文字线索条件下发现,文字线索的浏览方向和空间位置的交互作用显著,简单效应检验显示文字线索的浏览方向和空间位置一致时伪忽视明显,不一致时伪忽视消失。结果表明,文字线索浏览方向、空间位置与移动光标能够影响伪忽视。伪忽视的存在和消失,不仅与眼球运动有关,还有与大脑两半球的激活水平有关。研究结果支持了视觉扫描假设和激活朝向假设。     

审美与教化

本文通过复活教化概念探讨了审美和艺术的教育潜能,为此提出一种既强调教化的社会特性又强调艺术作品和其他审美表达的作用的解释。教化是一个对话过程,在这个过程中,人类关系对见识的产生与交流是至关重要的。艺术作品被描述为形象,它们在表达、传播和商讨文化价值观中起着中介和参照点的作用。在对这一论点的展开中,作者将康德关于审美判断的分析与其关于启蒙的论述结合起来解读,突显了审美判断的社会和政治特性。洪堡关于教化的审美和社会维度的讨论提供了另一个起点。作者用两个当代艺术过程的例子来表明艺术在我们时代的教育和政治关联性。     

电影时代的艺术史

在当代艺术双年展中,视频成为当今艺术的一种普遍工具、一种"绿卡"。尤其通过利用字幕,视频成为一种方便的载体,对于新兴国家的艺术家来说,更是如此。艺术史电影也能成为艺术史家共同体的共同语言吗?它的特点是电影导演与艺术史学家的联合,对艺术史进行重新解读。马尔罗在其《非时间性》一书中认为"视听博物馆"已经取代了"想象博物馆"。借助视频和数字化艺术,艺术史电影进入了一个新时代,同时成为了艺术史教学的一个要素,就如艺术史家皮埃尔·弗朗卡斯泰尔20世纪50年代以来所希望的那样。但是当今天一个多中心世界的挑战正在描画一个不同的未来时,"艺术史电影"的历史还有待书写。     

辅助变元之于命题与量化布尔公式的作用

使用辅助变元来引入定义,在知识表达中是一个流行和有力的技巧,能够得到更短、更自然的编码而无需冗长的重复。这篇论文中,我们形式地定义了辅助变元的概念,检验了其表达力并讨论了有趣的相关应用。我们把以下两者联系起来:一是,反复使用中间结果而不通过定义重复;二是,布尔函数其他表达中的相似概念。特别的,我们表明带定义的命题逻辑与具有任意输出端的布尔线路以及约束变元满足Horn性质的存在量化布尔公式(记作(?)HORN~b)具有相同的表达力。本文还考虑了定义结构的限制,以及命题定义的扩充。特别的,我们检验了正命题定义与带存在量化的正定义之间的关系(或等价地,检验了(?)HORN~b公式和约束变元未被Horn限定的存在量化的CNF公式(记作(?)CNF~*)之间的关系)。对命题定义的进一步扩充,是允许在定义中使用任意的量词,或等价地,允许布尔公式的嵌入。我们还证明了,量化CNF公式中的约束变元的表达力,是由子句中被约束部分的极小不可满足子公式或极小假子公式的结构所决定的。     

关于实质蕴涵“如果4那么B”的一些思考

这篇文章尝试辩解布尔（亚里士多德式）逻辑中关于实质蕴涵的反直观定义。主要问题是：自然语言和逻辑定义的“蕴涵”的隐喻之间的联系是什么？为了更好地理解该定义和避免一些潜在的困惑,本文呈现出不同论点,并论述了“A→B”的经典定义的合理性。     

大地感：日常美学

一、引言 一位少女,一匹牝马,一把竖琴以及一只陶罐,这是大希庇亚为了回答苏格拉底对于美的提问而选取的例子。关于美学概念的辩论正是起始于此,