首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   52018篇
  免费   1343篇
  国内免费   15篇
  2019年   430篇
  2018年   3859篇
  2017年   3225篇
  2016年   2722篇
  2015年   606篇
  2014年   598篇
  2013年   2431篇
  2012年   1497篇
  2011年   3289篇
  2010年   2997篇
  2009年   2015篇
  2008年   2520篇
  2007年   2937篇
  2006年   853篇
  2005年   950篇
  2004年   889篇
  2003年   765篇
  2002年   747篇
  2001年   1045篇
  2000年   975篇
  1999年   722篇
  1998年   400篇
  1997年   325篇
  1996年   313篇
  1992年   549篇
  1991年   541篇
  1990年   533篇
  1989年   537篇
  1988年   530篇
  1987年   494篇
  1986年   521篇
  1985年   570篇
  1984年   451篇
  1983年   431篇
  1982年   357篇
  1981年   337篇
  1979年   522篇
  1978年   381篇
  1977年   311篇
  1976年   359篇
  1975年   432篇
  1974年   486篇
  1973年   507篇
  1972年   407篇
  1971年   381篇
  1970年   378篇
  1969年   408篇
  1968年   487篇
  1967年   420篇
  1966年   421篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
A high proportion of positive responses was obtained from students who participated in three different types of pre-college orientation programs. Small group approaches consistently elicited more favorable responses than assemblies or large groups. Greater faculty involvement resulted in participants' noting an increased academic emphasis. Participants believed they had benefited in some way from programs which varied considerably as to length, activities, organization, and purposes.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号