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ABSTRACTThe authors describe interactive read-alouds as an effective counseling strategy to improve empathy levels in school aged children. The importance of reading development and empathy development were considered as well. Results of the literature review indicate reading development is an essential building block in school aged children’s future academic development. Furthermore, empathy development in students was deemed important. A lesson plan was created to provide school counselors with a means of implementing the interactive read-aloud as a counseling strategy. 相似文献
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Susan J Curry Evette J Ludman Louis C Grothaus Dennis Donovan Eleanor Kim 《Health psychology》2003,22(2):156-165
This randomized trial evaluated an intervention for reducing at-risk drinking practices in a sample of 307 patients. Eligible drinking patterns included chronic drinking (> or = 2 drinks per day in the past month), binge drinking (> or = 5 drinks per occasion at least twice in the past month), and drinking and driving (driving after > 2 drinks in the past month). Members of the intervention group received a message from their physician during their regularly scheduled visit, a self-help manual, written personalized feedback, and up to 3 telephone counseling calls. Dropout was significantly higher in the intervention than control group. 相似文献
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