首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   36543篇
  免费   1444篇
  国内免费   8篇
  2020年   364篇
  2019年   484篇
  2018年   669篇
  2017年   681篇
  2016年   677篇
  2015年   473篇
  2014年   611篇
  2013年   2678篇
  2012年   1102篇
  2011年   1160篇
  2010年   682篇
  2009年   703篇
  2008年   998篇
  2007年   986篇
  2006年   925篇
  2005年   823篇
  2004年   807篇
  2003年   724篇
  2002年   749篇
  2001年   1133篇
  2000年   1010篇
  1999年   783篇
  1998年   418篇
  1996年   346篇
  1992年   607篇
  1991年   604篇
  1990年   579篇
  1989年   589篇
  1988年   583篇
  1987年   550篇
  1986年   566篇
  1985年   629篇
  1984年   504篇
  1983年   474篇
  1982年   400篇
  1981年   372篇
  1979年   575篇
  1978年   430篇
  1977年   362篇
  1976年   398篇
  1975年   489篇
  1974年   551篇
  1973年   557篇
  1972年   457篇
  1971年   426篇
  1970年   411篇
  1969年   440篇
  1968年   533篇
  1967年   476篇
  1966年   456篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 33 毫秒
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
A high proportion of positive responses was obtained from students who participated in three different types of pre-college orientation programs. Small group approaches consistently elicited more favorable responses than assemblies or large groups. Greater faculty involvement resulted in participants' noting an increased academic emphasis. Participants believed they had benefited in some way from programs which varied considerably as to length, activities, organization, and purposes.  相似文献   
100.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号