全文获取类型
收费全文 | 84927篇 |
免费 | 3400篇 |
国内免费 | 23篇 |
专业分类
88350篇 |
出版年
2020年 | 802篇 |
2019年 | 1088篇 |
2018年 | 1435篇 |
2017年 | 1486篇 |
2016年 | 1558篇 |
2015年 | 1125篇 |
2014年 | 1364篇 |
2013年 | 6299篇 |
2012年 | 2509篇 |
2011年 | 2701篇 |
2010年 | 1666篇 |
2009年 | 1659篇 |
2008年 | 2397篇 |
2007年 | 2393篇 |
2006年 | 2204篇 |
2005年 | 1960篇 |
2004年 | 1849篇 |
2003年 | 1717篇 |
2002年 | 1859篇 |
2001年 | 2668篇 |
2000年 | 2565篇 |
1999年 | 1959篇 |
1998年 | 995篇 |
1997年 | 869篇 |
1996年 | 860篇 |
1992年 | 1626篇 |
1991年 | 1518篇 |
1990年 | 1519篇 |
1989年 | 1425篇 |
1988年 | 1400篇 |
1987年 | 1331篇 |
1986年 | 1412篇 |
1985年 | 1473篇 |
1984年 | 1228篇 |
1983年 | 1138篇 |
1982年 | 854篇 |
1981年 | 843篇 |
1979年 | 1341篇 |
1978年 | 958篇 |
1976年 | 809篇 |
1975年 | 1100篇 |
1974年 | 1203篇 |
1973年 | 1288篇 |
1972年 | 1072篇 |
1971年 | 1022篇 |
1970年 | 930篇 |
1969年 | 986篇 |
1968年 | 1231篇 |
1967年 | 1105篇 |
1966年 | 973篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 6 毫秒
1.
Francis X. Clooney S. J. 《The Journal of religious ethics》2010,38(3):461-467
The following reflections were originally an oral response to issues raised in Lee Yearley's presentation in May 2009 at Harvard Divinity School. As written here, they follow upon his oral and now written comments, highlighting key issues and points for development, drawing on this respondent's expertise in comparative and Hindu studies. 相似文献
2.
3.
4.
5.
J. JEREMY WISNEWSKI 《Journal of applied philosophy》2009,26(2):205-209
My aim in this paper is to demonstrate that the recent anti-Ticking Bomb argument offered by Bufacchi and Arrigo is unsuccessful. To adequately refute the Ticking Bomb strategy, I claim, requires carefully addressing both policy questions and questions involving exceptional conduct. 相似文献
6.
7.
8.
In this introduction to the special issue on teaching about gender and ethnicity in psychology, we consider the assumptions underlying an inclusive curriculum that pays attention to gender and ethnicity and address why such a curriculum has merit. We review empirical studies, assessing whether existing curricula are inclusive, and present an overview of the articles and the recurrent themes. These themes include the complexity of the interaction between ethnicity and gender; the difficulty of deciding which of the many possible ethnic groups to include in course material; the dominance of evaluative comparison in discussions of differences among groups; the interdisciplinary nature of research on ethnicity; and the tendency in psychology to ignore the importance of the power differences that confound analyses of the effect of ethnicity and gender. 相似文献
9.
10.