Lens on International Clinical Supervision: Lessons Learned from a Cross-National Comparison of Supervision

Journal of Contemporary Psychotherapy - Clinical supervision is an essential mechanism for training psychologists internationally. But although it is performed globally, scholarship has primarily...     

“大五”人格模型及其在工业与组织心理学中的应用

“大五”是涵盖人格的5个因素的简称,它包括：神经质、外向性、开放性、宜人性和责任感。在介绍了该模型的基础上,文章重点介绍了它在工业与组织心理学中的应用,即“大五”可以有效的预测工作绩效、工作动机、领导行为、创造性行为和工作满意感等。     

蒙汉族大学生父母教养方式、成人依恋与心理困扰的关系研究

通过整群抽样方法抽取了576名大学生,对其施测父母养育方式量表、亲密关系体验量表和心理困扰量表,运用结构方程模型技术,分别考察了父母养育方式的蒙汉族差异以及成人依恋模式在父母养育方式和心理困扰间的中介作用。结果表明:(1) 蒙古族父母对孩子的关爱程度和给孩子的自主性要显著高于汉族;(2) 汉族的成人依恋模式在父母过度保护与抑郁-焦虑-压力之间起着部分中介作用,而蒙古族成人依恋的中介作用不明显,但母亲的冷漠拒绝和过度保护会导致个体依恋回避和依恋焦虑,父亲的冷漠拒绝和过度保护会影响个体的抑郁和焦虑,母亲的过度保护和父亲的冷漠拒绝会影响个体的压力。     

用"活性成分谱"思路破解中药的安全性和有效性

如何控制中药的安全性和有效性一直是中医药研究关注的问题.基于此,提出先根据亲和原理获得中药的"活性成分谱",在此基础上验证活性成分的毒性和疗效后即可获得中药的"毒性成分谱"和"有效成分谱",继而为中药的质量控制提供依据.简要地介绍了"活性成分谱"思路,并与其他中药活性研究技术进行了简要的对比.     

一语道破天机

今年农历三月三,我和妻来到海浮山。海浮山南邻冶源泉湖、北傍老龙湾,风景怡人、独特秀丽、闻名遐迩。每年三月三,是海浮山香火之日。这天,来游览观光的,拜佛烧香的、求子求学的、求平安的、做买卖的、算卦的、相面的……人山人海,漫无天际。各种叫卖声、喇叭声、歌声、笑声,欢声笑语连成一片,热闹非凡。我和妻手拉手挤在人流中,沿着上山的石阶缓缓蠕动者。走着走着,我发现了一个衣衫褴褛、蓬头垢面、瘦骨嶙峋的老头,我越看越眼熟,他的出现使我不由得停住了脚步。“怎么了?”妻问。我指了指那个人告诉妻:“他就是我常对你说的老家那个远近闻…     

心理与文化关系刍议

心理的发展影响了文化的生成,文化反过来也影响了心理加工过程,该综述旨在将该领域的相关理论研究进行简单的介绍和评价,且就其未来的发展提供一些新的研究视角。     

霍布斯对现代平等观念的三个重要贡献

霍布斯对现代平等观念的形成做出了三个重要贡献。第一,将平等的主体扩展为一个国家中的一切公民,或者一个社会的一切成员。第二,将平等的对象扩展到与人的自我保存相关的一切事物。第三,对平等的依据提出了两个新的论证,即人的社会地位的不平等不是由自然能力的不同所决定的,而是由法律决定的;人的自然权利平等基于人的自然欲望相同,而不是基于人的"天性"相同或"理性"相同。     

言语产生中音韵编码的计划广度:来自图-词干扰范式的证据

采用图-词干扰范式,要求被试口语产生包含三个名词的句子,同时听觉呈现干扰刺激并操纵其与各个名词的语音相关性,通过与无关刺激相比,与各个名词语音相关的干扰刺激产生的语音效应,探讨句子产生中音韵编码的计划广度,同时检验音韵编码的层级激活假设。结果发现,只有第一个名词上出现了语音促进效应,第二和第三个名词上既无语音促进,也无语音干扰。该结果与层级激活假设相悖,表明句子产生中音韵编码的计划广度为第一个韵律词。     

Training Public Sector Clinicians in Competency-Based Clinical Supervision: Methods,Curriculum, and Lessons Learned

This article describes an initiative to train public sector clinicians in competency-based clinical supervision. It was delivered as an 18-session course taught online to clinicians employed in departments of behavioral health in nine Southern California counties. The curriculum was co-constructed by a team of clinical supervision scholars and leaders who then served as instructors. Each two-hour meeting addressed a specific topic for which a training video had been prepared, usually featuring a member of the training team who had expertise in that topic. The second part of each meeting focused on a class member’s supervision case presentation. Those presentations revealed 35 themes; the four most frequently occurring were: developing supervisees’ clinical competencies, addressing countertransference and parallel process, balancing clinical and administrative supervisory roles, and addressing record keeping/paperwork. Participants’ pre-to-post supervisory self-efficacy changes demonstrated a moderate effect size (Cohen’s d?=?.46) for the training, with the greatest pre- to post-training changes being in the use of technology, multicultural competencies (awareness of oppression, bias, and stereotyping in clinical work and in clinical supervision), and contracting. They reported that the strengths of the course included an inclusive learning environment and opportunities to reflect on and apply new knowledge and skills, though they also reported struggling with the assignments and the course platform software. Lessons learned reflected the use of technology in this online program, the importance of obtaining buy-in from agency decision makers and being prepared to address challenges related to the use of direct observation in supervision, gatekeeping, and enacting the simultaneous roles of administrative and clinical supervisor.

     

分离水平和空间位置对三维物体识别的影响

物体识别的两大理论一直存在争议。以物体为中心理论认为不管物体出现在什么位置,识别均与空间位置无关,而以观察者为中心理论认为识别与空间位置有关。研究参照物体识别的“小几何体”思想自制实验材料,采用启动范式下的分类任务,通过操纵物体自身的结构信息和相对的结构信息,考察了三维物体识别的影响机制。结果发现：（1）物体自身组成部分之间的分离水平和物体之间的相对空间位置对物体识别的影响均呈层级式。支持以观察者为中心理论的整体表征观;（2）不分离水平和相同位置上,整体启动快于部分启动;全分离水平和远距离位置上,部分启动快于整体启动。支持以物体为中心理论的小几何体优先加工观。实现两大理论的融合需要进一步厘清“What + Where”两通路联合表征的二级子层级。