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出版年
2018年 | 3482篇 |
2017年 | 2812篇 |
2016年 | 2240篇 |
2015年 | 187篇 |
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2013年 | 59篇 |
2012年 | 557篇 |
2011年 | 2376篇 |
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2004年 | 159篇 |
2003年 | 107篇 |
2002年 | 58篇 |
2001年 | 28篇 |
2000年 | 50篇 |
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The present study examined 8-12-year-old children's perceptions of parents' responses to sons and daughters experiencing interpersonal conflicts. In general, the children expected parents to respond in a manner consistent with traditional instrumental-expressive sex-role stereotypes. The implication of these findings for inadequacies in the socialization of interpersonal problem-solving styles in boys and girls is discussed. 相似文献
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Rodger Beehler 《Studies in Philosophy and Education》1990,10(4):315-335
The essay examines the argument advanced by E.D. Hirsch, Jr., for instituting ‘cultural literacy’ as a fundamental priority of schools. A number of confusions and equivocations in Hirsch's reasoning are identified, and the propensity of his project to indoctrinate is exposed. Among the features of Hirsch's argument shown to be troubling are his shifting construal of ‘language’, his inconsistency about the requirements of cultural literacy, and his uncritical relation to traditional images of the American past and present. The upshot is to raise the question why Hirsch's project has elicited wide support and praise. 相似文献