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171.
西方宗教的区位张力分布可用"钟形曲线"来进行描述,但对于包括中、日、韩等国在内的东方宗教来说,该曲线却完全不适用。东方宗教可用"不对称的下凹曲线"来进行整体的描述与把握。相应地,针对东方寺院丛林中的"香火"现象,其统计项目与原则也有所不同。 相似文献
172.
项目反应理论(IRT)是近年来探讨较多的一种心理测量理论。由于其所具有的一些优于经典测验理论(CTT)的特性,正得到愈来愈多的重视和应用。该研究旨在应用IRT来编制现代性量表。人的现代化是整个社会现代化过程中不可缺少的部分,因此编制衡量人的现代性的量表有一定的理论和实践意义。研究结果表明,应用IRT编制量表,在满足假设的情况下,可使量表既简便,又有较高的精度,效度研究表明本研究编制的现代性量表有较高的效度。 相似文献
173.
Samuel M.Y. Ho Darren Wai Tong Dai Christine Mak Katy Wing Kei Liu 《International Journal of Clinical and Health Psychology》2018,18(3):227-234
Background/Objective: To examine the roles of anxiety sensitivity and attentional bias in the development of anxiety and depression symptoms among adolescents. Method: 214 grade 7 to grade 10 Hong Kong Chinese students completed a package of psychometric inventories to measure levels of anxiety sensitivity, selective attentional processing, and anxiety and depressive symptoms in 2016 and then again in 2017. Results: Girls, when compared with boys, exhibited more anxiety symptoms and anxiety sensitivity in 2016. They also reported a significant increase in mean depression level from 2016 to 2017. Regression analyses revealed that the physical-concerns dimension of anxiety sensitivity, positive attentional bias, and to a lesser extent negative attentional bias were related to the development of both anxiety and depression symptoms one year later. Fear of mental incapacity could predict depression one year later but not anxiety symptoms. Conclusions: Intervention through anxiety sensitivity training to reduce somatic concerns and attentional bias modification to increase habitual attention to positive stimuli and to disengage from negative stimuli can reduce anxiety and depression symptoms among high school students. 相似文献
174.
针对辱虐管理给建言构成的负面作用,目前少有研究从员工管理认知的应对角度去考虑如何消减这一影响。本研究基于认知失调理论,在洞察互动公平与辱虐管理二者关系的基础上,提出深层调节这类基于认知调整的情绪劳动策略会帮助削弱辱虐管理对员工互动公平的不利作用。由于互动公平将直接影响员工向领导建言的动机,进而预测,深层调节与辱虐管理的交互会通过互动公平的中介影响员工建言(防御性和亲社会性建言)。通过对103个国企团队中530名员工分三阶段的调研,研究假设均得以验证。本文从员工基于调节认知以管理情绪的策略启发,揭示了深层调节这一对策的有效性,拓展了辱虐管理的应对视角,丰富了辱虐管理与建言领域的研究。 相似文献
175.
176.
The present study tested the effects of extrinsic motivation on scientific and artistic creativity among Chinese middle school students. In Study 1, a between-groups design was applied to examine the effects of expected rewards on scientific and artistic creativity among 123 students, and in Study 2 the same design was applied to examine the effects of expected evaluation from different raters on scientific and artistic creativity among 120 students. We also considered the effects of grade and gender in both studies. The results of Study 1 indicated that expected material reward had significant negative effects on scientific creativity for 7th graders, while expected social reward had significant positive effects on scientific creativity for 8th graders, and both expected material and social rewards had significant positive effects on artistic creativity. The results of Study 2 indicated that expected evaluation from teachers and classmates had significant negative effects on scientific creativity and significant positive effects on artistic creativity. These results suggest that there is no one-size-fits-all answer to the effects of extrinsic motivation and creativity, Factors such as culture, type of extrinsic motivation, grade, and domains of creativity must be fully considered when cultivating adolescents’ creativity. 相似文献
177.
为了解不同血糖水平下链脲佐菌素诱导鼠(STZ鼠)探究行为与学习和记忆的变化情况,把60只STZ鼠按血糖水平分成高血糖组、良好血糖组和低血糖组3组,进行延迟时间、探究时间测定和小鼠跳台试验,并与正常对照组比较。结果发现,良好血糖组与正常对照组各检测指标均相近;3组STZ鼠延迟时间、完成迷津作业时间均按血糖值递增;组间差异显著;小鼠跳台试验中高血糖组的错误数最多,24小时后错误数最少,前后差值有组间差异;延迟时间、探究时间与血糖呈显著正相关,错误数差值与血糖呈显著负相关。结果表明,高血糖鼠的探究行为和学习能力最差,但对被动回避学习的记忆保持相对较好。 相似文献
178.
179.
180.