粗暴养育的内涵、影响因素及作用机制

因对儿童青少年身心发展的消极影响, 粗暴养育(harsh parenting)近年来成为养育研究领域的热点。粗暴养育的表现形式主要包括身体攻击、言语攻击、心理攻击以及强迫/控制行为等。影响因素包括个体影响因素和环境影响因素。前者主要包括父母的敌意人格、认知能力不足、消极的被养经历以及儿童的困难型气质和易损基因型等。后者主要包括家庭经济困难和社区处境不利等。粗暴养育引发儿童的内外化问题, 损害其人际功能, 造成生理/神经系统功能紊乱等。未来研究需进一步考察粗暴养育的影响因素(如特殊家庭环境)、表现形式及其负面影响, 加强本土化研究, 重视粗暴养育的预防和干预。     

医学人性的复归:微创医学与全人医疗

微创医学是现代医学发展进程中的一种紧急转向,是当代医学治疗思想的一次重要调整,同时也是古代自然疗法的复归与提升.从微创外科到微创医学,到微创医学体系,到全人医疗,是医学人性复归之路.     

科学思维的应用与心内重症的诊治

现代科学思维方法中,最具普遍适用意义、最重要的是系统思维方法、模糊思维方法等.介绍尝试将系统思维方法和模糊思维方法在心脏内科重症监护病房常见病诊治中应用的一些体会.     

元记忆监控研究的新进展

元记忆监控是元记忆的重要方面,反映了人对自己记忆状态的意识和对自己记忆程度的判断和估计。本文从三个方面概括总结了该领域内研究的新进展：(1)元记忆监控的有关概念及其交互作用假设;(2)元记忆监控交互作用的理论模型;(3)元记忆监控的发展性研究。     

医学伦理的多元、通约及其他--《医学伦理学》序

要重视医学伦理学的理论研究,案例分析不能完全取代理论讲授。医学伦理学是多元的,许多伦理问题的答案可有多种选择。许多不同伦理思想之间不仅有其差异,同时又是相容和可通约的。我们在尊重伦理多元化的同时,还应致力于寻求人类共同的道德准则和全球伦理的建设。     

高中文理分科及学生认知方式对阅读理解影响的实验研究

以高中二年级学生为被试,探讨文理分科、不同认知方式的学生对不同体裁文章及对文章不同信息加工层次的学习效果的影响。结果表明,（1）文理分科、学生认知方式对学生阅读成绩的影响不显著;（2）从总体上看,学生对不同体裁的文章学习效果不同,对说明文的学习明显优于对散文的学习;在文章不同信息的加工层次上,学生对细节的记忆优于对结构的把握;（3）对于不同体裁的文章,学生在信息加工层次上存在差异,对散文的细节记忆好于对结构的把握,对说明文的结构把握好于对细节的记忆。     

具体情绪对个体建议采纳的影响

通过两个实验探讨了不同评价倾向的情绪对个体建议采纳的影响。实验1采用视频片段诱发被试的恐惧和愤怒情绪,实验2则采用视频片段诱发悲伤和厌恶情绪,根据JAS范式,两个实验均采用硬币估计任务来衡量建议采纳程度。结果表明:(1)不同情绪对建议采纳程度的影响不同,恐惧情绪状态下被试的建议采纳程度要高于愤怒情绪和中性情绪状态下的被试;(2)与厌恶情绪和中性情绪状态下被试相比,悲伤情绪状态下的被试有更多的建议采纳行为。本研究在一定程度上支持了情绪的评价倾向理论。     

青少年吸毒行为预防干预研究述评及展望

青少年吸毒问题已令人触目惊心,应引起研究者高度的关注。该文对国外18岁以下青少年吸毒预防干预的方法、模式和影响干预效果有效性的重要要素进行了述评,介绍了一些国外著名的青少年吸毒预防干预方案,在此基础上结合当前最新的研究进展对该领域未来的发展方向和趋势进行了展望。     

目标设置对写作困难儿童议论文说服力的促进效应研究

将写作困难儿童随机分入三个不同的目标设置组,总目标设置条件要求儿童根据话题写议论文,目标为文章应能说服读者赞同他们的观点;分目标设置条件对儿童有同样的要求,但给儿童提供了以议论文的基本构成为基础的分目标;辩论加分目标设置除了与分目标设置组相同的条件外,还要求儿童在写作前进行辩论。研究结果表明,分目标设置组儿童的议论文比总目标设置组和辩论加分目标设置组儿童的议论文更具说服力度。在文章构成成分上,分目标设置组和辩论加分目标设置组要好于总目标设置组。这三种目标设置中,分目标对写作困难儿童的议论文说服力有很大的促进作用。     

情绪感染理论研究述评

情绪是一种具有组织性, 深刻内涵, 并且持续变化的心理状态。人们可以通过捕捉他人的情绪来感知周边人的情感变化, 这一交互过程被称为情绪感染。当前关于情绪感染形成机制的理论假设主要包括模仿-回馈机制、联想-学习机制、语言调节联想机制、认知机制、直接诱导机制等, 其中模仿-回馈机制得到了大多数学者们的接受。在情绪感染的形成过程中, 个体差异性、性别、文化构成了主要的调节变量, 它们影响着个体情绪感染的强度变化。近年来, 情绪感染理论研究从个体情绪感染的机制研究转向群体内部个体间的情绪感染交互作用研究, 循环效应被用于解释成员间的情绪感染过程。在未来的研究中, 应注意以下方面：1)个体差异性对情绪感染的感知程度的系统研究; 2)群体成员间的情绪感染机制研究, 特别是群体负面情绪的交互作用研究; 3)情绪感染理论在服务管理等人员交互性强的行业内的实践应用问题。