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收费全文 | 20599篇 |
免费 | 12篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 16篇 |
2018年 | 3489篇 |
2017年 | 2821篇 |
2016年 | 2249篇 |
2015年 | 199篇 |
2014年 | 73篇 |
2013年 | 92篇 |
2012年 | 572篇 |
2011年 | 2395篇 |
2010年 | 2512篇 |
2009年 | 1472篇 |
2008年 | 1707篇 |
2007年 | 2176篇 |
2006年 | 31篇 |
2005年 | 218篇 |
2004年 | 168篇 |
2003年 | 114篇 |
2002年 | 69篇 |
2001年 | 36篇 |
2000年 | 54篇 |
1999年 | 19篇 |
1998年 | 26篇 |
1997年 | 23篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 3篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 4篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
1976年 | 1篇 |
1969年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
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Colleen Ward 《Counselling psychology quarterly》1988,1(2-3):165-178
The paper considers sexual abuse within a stress and coping framework with particular emphasis on victim-initiated psychological defense mechanisms in the recovery process. Analysis of case history data from 40 adolescent victims of sexual abuse indicated that 90% used psychological defense mechanisms, particularly repression, emotional insulation and rationalisation. The paper explores the usefulness of such mechanisms from a theoretical and applied perspective and compares these Singaporean findings with earlier research conducted in the United States. 相似文献
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Emerging independence in nursing graduates: An analysis of traditional-nontraditional value patterns
The study sought to determine whether current nursing graduates value assertiveness, independence, and achievement to a greater degree than had past graduates, and whether selection or socialization might account for such a change. Scores on the Allport Vernon Lindsey Scale of Values for 55 1974 graduates of a private baccalaureate school of nursing were compared with 66 1980 graduates. Only scores on the political scale were significantly higher for the 1980 class. 1980 graduates displayed a traditional value pattern of high social and low political scores upon entering the educational program. Longitudinal comparison of scores for the 1980 class showed a significant rise in scores on the political scale; graduating scores did not differ significantly from college norms. The results suggest a rise in nontraditional values which is the result of the educational socialization process. 相似文献