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2001年 | 3篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
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191.
实验研究在2个月的时间内探索了回溯式时间记忆的特点,实验选取15个影视片断和8个新闻事件,影视片段播放的时间和新闻事件的发生同期,要求被试回忆影视片段和新闻事件的时点、时距和时序。结果表明:(1)在时序上,影视片段时序的准确性高于新闻事件;在时距上,7分钟和15分钟的准确性高于30分钟,7分钟时距倾向于高估,30分钟时距倾向于低估;在时点上,影视片段的准确性高于新闻事件。(2)时点的回溯式记忆受到被试自我卷入程度的影响。(3)回溯式时距估计受到真实时距的长短和延迟时间长短的交互影响。(4)事件序列关系一般倾向于具有网络层次的特征,在无充足思考时间条件下,倾向于具有线形模型的特征。 相似文献
192.
Holland’s [Holland, J. L. (1959). A theory of occupational choice. Journal of Counseling Psychology, 6, 35-45; Holland, J. L. (1997). Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments (3rd ed.). Odessa, FL: Psychological Assessment Resources, Inc.] RIASEC types were initially developed using a restricted range of occupational titles. Holland’s type classification system has been extended to encompass the full range of occupations in the US, using both statistical and expert rating methods. However, the extent that Holland’s classification model is sufficient to represent the full range of occupational interests has not been examined. Multidimensional scaling (MDS) was used to analyze college students’ (266 men, 572 women) interests in occupations representing approximately 85% of the US labor market. A two-dimensional MDS solution of the full set of occupations did not fit Holland’s model, but limiting the analysis to occupations used in Holland-based measures produced the expected RIASEC structure. In comparison, a three-dimensional solution included Prediger’s [Prediger, D. J. (1982). Dimensions underlying Holland’s hexagon: Missing link between interests and occupations? Journal of Vocational Behavior, 21, 259-287] dimensions (Things/People and Data/Ideas) consistent with Holland’s model, but also included prestige and sex-type dimensions that were not orthogonal to Prediger’s dimensions. These results demonstrate that the RIASEC types are not sufficient to represent the full range of occupational interests and are confounded with prestige and sex-type. 相似文献
193.
公共理性是罗尔斯在完善其正义理论的过程中提出的重要理念,但它并不是一个前后一致的理论,它只是在本初意图上是罗尔斯正义理论的组成部分,后来逐渐演变成具有相对独立性的理论形态。罗尔斯之所以将公共理性理论脱离原有的正义理论,在于其正义理论的失败。 相似文献
194.
正义是人类社会崇高的价值追求,然而它却渊源于人类利己与利他的情感冲突,这种情况决定了正义在动机上的相互性或有条件性和在制度层面上的无条件性.正义所具有的这样两种属性互为存在的对立面并成为人类社会得以建立和维系的基础.社会和谐的达成有赖于正义的实现,社会和谐对于正义有着多层次的要求:社会不仅要借助于正义的机制构建起良好的秩序,实现社会的稳定,而且要通过对正义的追求,实现社会成员人心的自由和祥和.而所有这些不仅要借助于法律的支持,而且要依靠道德的教化. 相似文献
195.
康德宗教哲学对我们的启示 总被引:4,自引:0,他引:4
在这个演讲里,笔者试图从康德的哲学与宗教观里发现西方文化的心理镜像结构,并以此来参照对比中国文化的心灵结构,结合个人的经验对二者都有所论衡。 相似文献
196.
197.
198.
[摘要] 目的:探讨近10年中国飞行员的心理健康状况。方法:搜索2001-2010年10年间所有用SCL-90量表研究中国飞行员心理健康的文献,对符合要求的文献用元分析和横断历史研究的方法进行重新处理和分析。结果:(1)2000年到2001年飞行员SCL-90得分增加,2001-2009年飞行员SCL-90数据呈U型曲线,05年得数最低,09年得分最高,其中人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖四个因子的分数在这十年中的变化显著;(2)SCL-90各因子的平均效果量在-0.27到-0.46之间。其中“躯体化”、“抑郁”、“焦虑”“恐怖”四个因子与一般成人常模差异不显著,其余五个因子均与常模差异显著,且分数要低于常模;(3)民航飞行员SCL-90的各个因子得分要低于军事飞行员,但未达到显著性水平。 相似文献
199.
记忆广度包括短时记忆广度和工作记忆广度,为揭示数学学习困难学生认知缺损特点,筛选103名初中生(平均年龄12.57岁),比较数学困难学生(49名)与数学优秀学生(54名)的记忆广度差异,通过词语系列任务、阅读广度任务以及倒背数字任务,分别测查了短时记忆、言语工作记忆以及数字工作记忆。结果发现,数困组与优秀组的学生在词语系列任务中没有显著差异(t=-1.59, p>.05),在阅读广度任务中,具有显著差异(t=-2.38, p<.05),在倒背数字任务中具有极其显著的差异(t=-4.69, p<.01)。阅读广度和倒背数字之间具有显著相关(r=.24, p<.05),词语系列任务与阅读广度(r=.19, p>.05)和倒背数字任务(r=.05, p>.05)之间不存在显著相关。研究表明,在具有干扰情况的任务更能有效预测数学成绩,数学学习困难的认知缺损主要是对抗干扰的能力不足,而非简单的短时记忆广度。 相似文献
200.