全文获取类型
收费全文 | 5191篇 |
免费 | 584篇 |
国内免费 | 1117篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 83篇 |
2022年 | 126篇 |
2021年 | 167篇 |
2020年 | 213篇 |
2019年 | 175篇 |
2018年 | 235篇 |
2017年 | 235篇 |
2016年 | 231篇 |
2015年 | 183篇 |
2014年 | 187篇 |
2013年 | 437篇 |
2012年 | 343篇 |
2011年 | 439篇 |
2010年 | 351篇 |
2009年 | 361篇 |
2008年 | 394篇 |
2007年 | 512篇 |
2006年 | 509篇 |
2005年 | 367篇 |
2004年 | 272篇 |
2003年 | 175篇 |
2002年 | 150篇 |
2001年 | 75篇 |
2000年 | 80篇 |
1999年 | 80篇 |
1998年 | 58篇 |
1997年 | 51篇 |
1996年 | 40篇 |
1995年 | 40篇 |
1994年 | 27篇 |
1993年 | 28篇 |
1992年 | 22篇 |
1991年 | 16篇 |
1990年 | 26篇 |
1989年 | 19篇 |
1988年 | 15篇 |
1987年 | 16篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 20篇 |
1984年 | 13篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 17篇 |
1981年 | 10篇 |
1980年 | 8篇 |
1979年 | 10篇 |
1972年 | 3篇 |
1965年 | 5篇 |
1964年 | 9篇 |
1963年 | 11篇 |
排序方式: 共有6892条查询结果,搜索用时 15 毫秒
961.
选取了122名3~12岁聋童,并分别用65名3~5岁的正常儿童作对照,开展了2个实验系列,探讨了儿童的正确信念、一级错误信念及二级错误信念认知的发展特点.结果如下: (1)聋童及正常儿童信念认知的发展过程中,无论是关于正确信念,还是关于一级错误信念,都是先发展自我信念认知,再发展他人信念认知;(2)关于正确信念、一级错误信念和二级错误信念认知的发展,聋童都比正常儿童滞后,但两者的发展趋势一致; (3)手语聋童在信念认知上略好于口语聋童; (4)父母为聋人或父母会手语的聋童,以及兄弟姐妹会手语的聋童,其信念认知水平要比其他聋童好. 相似文献
962.
Jiaming Chen 《Frontiers of Philosophy in China》2008,3(1):67-82
Whether empirical givenness has the reliability that foundationalists expect is a point about which some philosophers are
highly skeptical. Sellars took the doctrine of givenness as a “myth,” denying the existence of immediate perceptual experience.
The arguments in contemporary Western epistemology are concentrated on whether sensory experience has conceptual contents,
and whether there is any logical relationship between perceptions and beliefs. In fact, once the elements of words and conceptions
in empirical perception are affirmed, the logical relationship between perceptual experience and empirical belief is also
affirmed. This relationship takes place through perceptual experience acting as evidence for beliefs. The real problem lies
in how one should distinguish between the different relationships with perception of singular beliefs and of universal beliefs,
and in how singular beliefs can provide justification for universal beliefs.
__________
Translated from Zhongguo Shehui Kexue 中国社会科学 (Social Sciences in China), 2007, (1): 65–75 相似文献
963.
灾后儿童心理创伤及危机干预 总被引:1,自引:0,他引:1
地震后,幸存下来的儿童可能比成人心理承受的压力更大,及时地对他们进行危机干预,帮助他们进行灾后心灵的重建是非常重要的。本文就儿童心理创伤反应、危机、危机干预、展开,针对儿童较成人的特殊性提出了对儿童进行危机干预的具体措施。 相似文献
964.
965.
影响侵犯性性别差异的因素众多,本研究认为的社会认知技能的性别差异与侵犯性性别差异有密切关系,认知技能是风险因素和行为之间的调节者。女性相比于男性侵犯性行为少与女性神经机制的发展缺陷概率小,生理成熟早,最终发展形成较男性更好的社会认知技能有密切关系。 相似文献
966.
态度是社会心理学研究的重要领域,近年来研究者发现通过说服可以改变个体的态度,所以态度的说服策略成为一个研究的重点。说服包括了陈述论据和事实,推理,做结论和说明所推荐行为方式的积极效果,所有的一切都是为了使受众相信并且按照这种行为方式行事。本文沿着历史的脉络,从不同的角度阐述了各种说服策略的理论解释及其实验研究,并在此基础上叙述了说服策略未来研究趋势。 相似文献
967.
目的:探讨小学青年教师社会支持与心理健康之间的关系。方法:采用社会支持评定量表(SSRS)与症状自评量表(SCL-90),对296名小学青年教师进行心理健康、社会支持及其相关调查。结果:发现(1)SCL-90各个因子上小学青年男女教师均无显著差异。(2)在支持利用度得分平均数方面男教师低于女教师,差异达到极其显著的水平(P<0.01)。(3)支持总分的平均得分上男教师也显著低于女教师(P<0.05)。结论:小学青年教师的社会支持与其心理健康水平成正相关,不完善的社会支持与其心理健康水平成负相关。 相似文献
968.
从概念界定角度看控制感研究中的问题 总被引:2,自引:0,他引:2
在目前关于“控制感”的研究中,概念界定一直是困扰许多研究者的问题。研究从控制源、自我效能感两个概念出发,阐述控制感概念与两者之间存在区别,包含更多的内容,提出控制感概念界定可以从方向和强度上予以考虑,并将控制感定义为:个体相信自己能够影响事件地进行而获得所期望结果的程度,而且这种影响是由个体自己而非外界的因素来决定的。概念的清晰界定对于今后控制感的测量和理论发展有着较大的益处。 相似文献
969.
970.
The relationship between leisure satisfaction and life satisfaction of adolescents concerning online games 总被引:1,自引:0,他引:1
Increasing evidence indicates adolescents are likely to occupy their leisure time with online games. This study investigates the influences of leisure satisfaction on life satisfaction among adolescent online gamers. The self-completed market survey questionnaire employed is comprised of two sections: the first is Internet usage frequency, while the second employs two measures-the Leisure Satisfaction Scale (LSS) and the Satisfaction with Life Scale (SWLS), Data were gathered in a medium-sized metropolitan section of north Taiwan and interviews took place at a Cyber Café. Youths (totaling 134) between the ages of 13 and 18 voluntarily participated in the research. Results revealed significant positive relationships between physiological and aesthetic dimensions of leisure satisfaction and life satisfaction. However, the educational dimension of leisure satisfaction has a significant negative influence on life satisfaction. Findings also reveal a significant negative relationship between web surfing frequency and life satisfaction in adolescents. This suggests possible explanations for these results and discusses the implications. 相似文献