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181.
There are two different conceptions of the innate basis for numerical abilities. On the one hand, it is claimed that infants possess a 'number module' that enables them to construct concepts of the exact numerosities of sets upon which arithmetic develops (e.g. Butterworth, 1999; Gelman & Gallistel, 1978). On the other hand, it has been proposed that infants are equipped only with a sense of approximate numerosities (e.g. Feigenson, Dehaene & Spelke, 2004), upon which the concepts of exact numerosities are constructed with the aid of language (Carey, 2004) and which forms the basis of arithmetic (Lemer, Dehaene, Spelke & Cohen, 2003). These competing proposals were tested by assessing whether performance on approximate numerosity tasks is related to performance on exact numerosity tasks. Moreover, performance on an analogue magnitude task was tested, since it has been claimed that approximate numerosities are represented as analogue magnitudes. In 8-9-year-olds, no relationship was found between exact tasks and either approximate or analogue tasks in normally achieving children, in children with low numeracy or in children with developmental dyscalculia. Low numeracy was related not to a poor grasp of exact numerosities, but to a poor understanding of symbolic numerals. 相似文献
182.
183.
184.
Ivcevic Z Pillemer DB Wang Q Hou Y Tang H Mohoric T Taksic V 《Memory (Hove, England)》2008,16(7):703-711
Young adults in the United States, Croatia, and China described personal episodes of times when they felt especially good or bad about themselves. These self-esteem memories were either recent (episodes that occurred during the previous 4 weeks) or remote (episodes that occurred between the ages of 10 and 15). Systematic content differences between memories of positive and negative self-worth were apparent primarily for remote rather than for recent memories. Across cultures, long-lasting positive memories frequently represented achievement themes, whereas negative memories frequently represented social themes. Links between achievement success and positive self-regard, and between social distress and negative self-regard, are explained using theories of self-esteem and autobiographical memory. 相似文献
185.
康有为揭橥孔子和经学的旗帜 ,并借用西学对其进行改铸 ,从而把孔子塑造成君主立宪政体的缔造者 ,把经典改造成君主立宪政体理论的载体。康有为之所以能这样做 ,与经学与时俱进的特征、自身学贯中西的知识储备以及现实社会的需要有很大关系。康氏所为 ,开援西入儒之先河 ,拓展了儒家的外王学与内圣学 ,促进了思想的解放 ,对构建当代新文化也具有借鉴意义。 相似文献
186.
表面内容不同方面相似性对样例迁移的影响 总被引:2,自引:2,他引:0
应用题表面内容分离为表面概貌和对象对应后,还可以进行再分解。本实验将表面概貌分解为具体属性和问题形式,将对象对应分解表述顺序对应和具体对象对应,研究结果表明,表面内容不同方面的相似性对原理运用有不同的影响。 相似文献
187.
1 引言 金钱不仅仅是一种商品交换的手段 ,还是人们生活的“参照框架”和进行个人价值评定的标准 ;人们的金钱观念会影响到其工作态度和行为、生活、收入满意度、消费行为、经济冒险行为等。由此 ,分析人们的金钱心理和行为具有非常重要的意义。有一些心理学家对金钱心理的成分进行了分析 ,如Goldberg和Lewis (1978)区分了四种主要的金钱成分 :安全 ,权力 ,爱 ,自由 ;Forman (1987)描绘了五种经典的(与金钱有关的 )神经病类型 :守财奴 ,挥霍者 ,大亨 ,讨价还价者 ,赌徒 ;Doyle (1992 )提出了四种金钱人格类型 :驱动者 ,慈悲者 ,分析者… 相似文献
188.
Severe acute respiratory syndrome (SARS) was first reported in China, and spread to 29 regions, affecting over 8000 people worldwide. For the general public, the psychological impact of SARS may have been greater than the physical health danger of the disease. The present paper proposes the influence of psychological factors on people's cognitive, affective, and behavioral responses during the SARS outbreak. The various papers in this special issue of the Journal reveal how people have reacted during the SARS outbreak: People's general coping styles may be related to their health behavior during the outbreak. Cultural differences were evident in the perception of SARS, and individuals' perceptual styles may have influenced their ability to cope with the outbreak. The way in which individuals coped with SARS-related stressful events was different from their usual practices of managing daily stress. Individual differences in the adoption of preventive measures were related to the distinct susceptibility to several social-cognitive biases. 相似文献
189.
虚拟学习有效性的影响因素研究 总被引:4,自引:0,他引:4
本研究以68名参加过国际远程合作课程的MBA学员为研究对象,采用问卷调查的方法对虚拟条件下学习有效性的影响因素进行了研究。结果表明:学员特点、效能感、对虚拟学习的态度、技术可靠性、媒体丰富性、虚拟团队支持和虚拟学习有效性不同程度地存在显著相关;回归分析显示,对虚拟学习的态度是虚拟学习有效性的一个重要影响因素,另外,一般自我效能感会对课程有效性产生影响.而技术效能感对总体有效性有影响;虚拟团队的学习环境支持对虚拟有效性产生影响。 相似文献
190.
关于技能学习与重复启动的基本机制问题在学术界存有很大的争议.对其进行探讨将会对从整体上考察程序性记忆的性质产生重要的影响。此文主要从函数形式、相关性和增减模式的理论分析,数字输入任务的计算模型.程序性记忆和学习的观点几个方面探讨了有关问题,说明技能学习与重复启动是程序性记忆的不同表现形式,它们有着相同的基本机制。 相似文献