全文获取类型
收费全文 | 1016篇 |
免费 | 39篇 |
出版年
2021年 | 9篇 |
2020年 | 17篇 |
2019年 | 26篇 |
2018年 | 24篇 |
2017年 | 32篇 |
2016年 | 30篇 |
2015年 | 17篇 |
2014年 | 31篇 |
2013年 | 117篇 |
2012年 | 30篇 |
2011年 | 43篇 |
2010年 | 19篇 |
2009年 | 21篇 |
2008年 | 36篇 |
2007年 | 36篇 |
2006年 | 28篇 |
2005年 | 24篇 |
2004年 | 29篇 |
2003年 | 21篇 |
2002年 | 23篇 |
2001年 | 22篇 |
2000年 | 24篇 |
1999年 | 15篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 13篇 |
1986年 | 16篇 |
1985年 | 11篇 |
1984年 | 13篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 10篇 |
1981年 | 14篇 |
1980年 | 8篇 |
1979年 | 19篇 |
1977年 | 15篇 |
1976年 | 10篇 |
1975年 | 9篇 |
1974年 | 13篇 |
1973年 | 14篇 |
1971年 | 8篇 |
1970年 | 11篇 |
1968年 | 12篇 |
排序方式: 共有1055条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
992.
993.
Jane A. Mitchell Geoffrey Hall 《The Quarterly Journal of Experimental Psychology Section B: Comparative and Physiological Psychology》1984,36(2):93-117
In three experiments, pigeons with lesions of the paleostriatum (experimental subjects) and unoperated control birds were trained on tasks designed to assess their instrumental learning abilities. In Experiment 1, using an orthodox Skinner box, training was given on a variable interval (VI) followed by a fixed interval (FI) schedule of reinforcement and only non-significant differences between the groups emerged. Experiment 2 examined the performance of the same subjects on a VI schedule in which a response-contingent signal accompanied reinforcement. For control subjects the presence of the signal resulted in a low rate of response compared with that found in equivalent conditions with the signal omitted. Experimental subjects showed the same response rate when the signal was present as when it was absent. Experiment 3 employed naive subjects, and a Skinner box modified to facilitate key-pecking in total darkness. In this apparatus, experimental subjects showed a lowered response rate on a VI schedule. These tasks were analyzed in terms of the classical (stimulus-reinforcer) and instrumental (response-reinforcer) learning they involve. The results suggest that pigeons with paleostriatal lesions show a deficit in forming response-reinforcer associations, perhaps because the lesions reduce the salience of response-produced cues. 相似文献
994.
J. Pearce Geoffrey Hall 《The Quarterly Journal of Experimental Psychology Section B: Comparative and Physiological Psychology》1982,34(4):257-258
DONAHOE, J. W. and WESSELS, M. G. Learning, Language and Memory. New York: Harper & Row. 1980. Pp. 513.
GRIFFIN, D. R. The Question of Animal Awareness: Evolutionary Continuity of Mental Experience. (Revised and enlarged edition.) New York: The Rockefeller University Press. 1981. Pp. xi + 209. $13.95. ISBN 87470 035 3. 相似文献
GRIFFIN, D. R. The Question of Animal Awareness: Evolutionary Continuity of Mental Experience. (Revised and enlarged edition.) New York: The Rockefeller University Press. 1981. Pp. xi + 209. $13.95. ISBN 87470 035 3. 相似文献
995.
996.
997.
998.
999.
1000.